施玲君 杜瑾

[摘要]目的：探讨翻转课堂模式在临床实习护生心电图教学中的应用与效果。方法：对2014年3月至2015年2月的61名本科实习护生设为对照组，采用传统教学方法；对2015年3月至2016年3月的60名本科实习护生设为实验组，采用翻转课堂教学模式，结束后进行心电图理论知识考核和护生对心电图教学模式需求问卷评测。结果：对照组与实验组入科考核成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；应用翻转课堂模式教学后，实验组在心电图原理、异常心电图特点、临床案例分析识辩、心电图机操作等项目及出科考核总成绩，与对照组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查显示71.7%学生更乐意接受翻转课堂教学模式。结论：翻转课堂教学模式能培养实习护生对心电图的学习兴趣，激活学生开放性思维，提高临床心电图的识辩能力，此方法值得在临床心电图教学领域中推广与借鉴。

[关键词]翻转课堂模式；实习护生；临床心电图教学

翻转课堂（Flipped Classroom）是现今一种比较新颖的教学模式，它改变了以往灌入式的传统教学方法，在课前采用各种平台让学生自学课程知识，向老师提出問题，然后再在课堂上通过分组讨论互动来解决问题，完成对知识的内化，学生通过对问题主动学习，激发兴趣与动力，同时教师经过课堂活动观察学生对知识的掌握程度，并且提供即时的帮助和反馈[1-2]。医学教学、英语教学、信息技术、软件类开发等领域都开始尝试这种新型教学模式，尤其在医学教学中，从基础护理、医用化学到影像信息、中医诊断等，已开始将这种教学模式广泛应用于临床实践中[3]。

心电图是诊断心律失常最重要的检查技术，为心血管系统疾病诊疗提供非常重要的临床依据[4]。但心电图一直是心血管内科护理专业实习护生掌握的难点[5]。大……