殷伟忠

摘要：小学生高年级是培养学生思想意识和行为习惯的重要阶段，应用趣味教学方法开展足球教学，有助于提升学生对于足球运动的关注和参与兴趣，帮助学生树立终身足球、终身体育的运动习惯。本文通过对小学高年级足球趣味教学改革的有效措施进行探讨，分析实施趣味教学的意义、小学高年级足球教学存在的问题、教学改革的有效措施，以促进小学高年级足球教学水平的提高。

关键词：小学高年级；足球；趣味；教学改革；措施

足球运动自身具有规则性和竞技性，应用趣味教学方法符合学生的思维认知发展特点，契合当前学校教育对于足球的教学发展要求。伴随教学改革工作和素质教育教学理念的持续深化，足球教育逐渐得到各教育阶段的重视，在小学高年级足球课程教学过程中，应用有效的教学改革措施，保证课堂教学生动有趣，以多样的趣味游戏种类为载体，使更多小学生能够主动参与足球运动，促进小学足球教育目标的实现。针对小学高年级足球趣味教学改革的措施问题进行探讨，对于提升足球课程教学的有效性具有现实意义。

一、小学高年级足球实施趣味教学的意义

（一）契合学生身心发展特点，促进学生身心健康发展

传统足球的课堂教学活动行为较为单一，由于足球运动学习需要进行必要的体力付出，因而导致学生缺乏对于参与课堂教学的主动性，学生存在畏难情绪和畏苦心理，对于学生的身心健康产生负面影响[1]。应用趣味教学法，能够使课堂教学活动体现多样性和趣味性，有效激发学生的参与和学习兴趣，契合学生活泼好动的性格特点，使更多的学生能够主动进行足球运动，在运动过程中培养学生的团队意识和合作精神，锻炼学生顽强乐观的性格，从而促进学生的身心健康发展。

（二）活跃课堂教学气氛，增加学生的情感体验

应用趣味教学模式，有助于足球运动的课程教学气氛活跃起来，增加学生对于足球运动的情感体验，在情境和氛围中引导学生逐渐树立终身足球、终身体育的运动观念，促进小学足球教学目标的实现。

（三）应用多样教学方式，提升足球课程教学质量

足球运动课堂教学需要通过课堂教学过程，使学生掌握足球运动技巧，提升学生的战术应用水平，在反复的运动过程中提升学生的足球运动能力。应用趣味教学模式，能够充分发挥足球运动自身具备的竞技性和趣味性，培养学生的组织观念，应用多样教学活动，巩固学生的运动基础提升运动能力，提升足球课程教学质量。

二、小学高年级足球趣味教学存在的问题

（一）忽视热身训练活动的趣味教学

足球运动课程教学需要多个教学环节，热身训练活动是开展运动技巧和战术教学的基础内容，同时也是调动课堂教学气氛，体现趣味教学应用价值的关键环节，而很多教师却在热身训练活动中忽视趣味教学法的应用，难以充分体现趣味教学的有效性[2]。

（二）难以实现寓教于乐的教学过程

趣味教学方法的实施需要结合学生的兴趣和思维认识发展特点、课程教学基础以及自身教学基础设施等因素进行有效实施，当前很多教师应用趣味教学方式过于僵化，没有对自身的教学方法实施基础和条件进行充分考量，趣味教学无法全面体现趣味性。

（三）趣味游戏应用不足

由于我国小学阶段开展足球运动教学还没有形成完整的教育理论体系，在实际的课程教学活动中，也体现很多教师存在的教学经验不足问题，趣味游戏的掌握和应用程度相对欠缺，制约趣味教学效果的实现，也无法实现趣味教学对于学生运动积极性的带动作用。

三、小学高年级足球趣味教学改革的有效措施

（一）重视热身环节的趣味教学方法应用

热身环节也是足球课堂教学的导入环节，此环节应用趣味教学法调动课堂学习气氛，对于提升课堂教学效果具有重要作用。传统热身环节普遍采用慢跑、关节训练、热身操等方式，应用趣味教学方式，可以将“蛇形跑”、“传球比快”等游戏活动应用于热身环节，充分体现热身运动的多样性，并在游戏活动的带动下，使课程的愉悦气氛调动起来。

（二）寓教于乐开展教学活动

足球运动需要重视持球、踢球、传球、接球、控球、防守等技术教学，全面提升学生的功防技能，仅应用讲授示范式的教学方法，无法使学生体会到足球运动的乐趣，教师需要在课堂教学中开展寓教于乐的教学活动，组织学生开展“顶远游戏”、“射靶子”、“三过二、四过二”等教学活动，学生在进行游戏的过程中，会不自觉的进行足球运动技巧的应用，使学生将运动技术与实践活动相结合，在游戏情境中体会足球运动的快乐。

（三）合理开展趣味性放松训练，使整体课堂教学能够持续保持越快的教学氛围

小学高年级学生的身体还处于生长发育阶段，开展足球运动训练也会出现身心疲惫的现象，适时开展放松训练活动，使学生的身心得到适当放松，也是保证提升课堂教学效果的关键[3]。教师在放松训练活动中也可以应用趣味教学模式，组织学生开展颠球游戏的训练活动，将学生进行分组，应用小组合作教学模式，考评小组轮流颠球的时间和成绩，使学生在团队合作中放松身心，完成完整的课堂教学过程。

四、结束语

小学高年级开展足球教学活动需要重视趣味教学方法的应用，提升课堂教学的趣味性，调动学生参与足球运动的积极性，通过重视热身环节趣味教学方法的有效应用、寓教于乐开展教学活动、合理开展趣味性放松训练，使整体课堂教学能够持续保持愉快的教学氛围，应用趣味教学提升足球运动的趣味性，使学生感受到快乐中进行足球运动技巧的学习，提升课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]朱凡丽.探析小学高年级足球趣味教学改革的有效措施[J].体育时空，2018 （4）：47-48.

[2]张莹菲.实施足球趣味教学，培养学习兴趣[J].體育时空，2017 （24）：83.

[3]弯江伟.浅析小学足球运动教学中的快乐教学法[J].体育时空，2017 （20）：84.