师雄刚

摘 要：初中阶段是开展青春期性健康教育的关键时段，本文针对初中生在相关性方面存在的问题提出对策加以正确指导，教导他们学会自爱、自我保护，让他们有正确的思想观念、行为指导，同时也能通过正当的方式、渠道来获取正确地、科学性的知识，能够避免性问题、预防性病，最终免受性伤害，健康地成长。

关键词：青春期；性健康；教育；初中生；对策

一、引言

“性”是一种自然而又每个人都需要面对的社会现象，是人一生中很重要的一部分，更是生活中一個无法回避也不应该去回避的话题。弗洛伊德提到过“唯有这种最原始，最本能的东西对我们的影响是终身的，无处不在的，许多行为都会受到这种力量的冲击，支配”。

二、初中性健康教育必不可少

近年来随着物质生活的丰富，生活水平的提高，学生们身体过早发育超过了他们思想所达到的程度，早熟问题日益严重，过早发育提前进入青春期，生理早熟，心理上的萌动使得性格转变和叛逆性加强，在未能及时接收到教育和正确指导的情况下这两面相互冲击，矛盾尖锐化。一些初中生之间对异性感兴趣、建立恋爱关系进入青春期恋爱状态，而家长、教师多以影响学习为借口一味反对，并不是去对他们进行心理疏导、正确引导，他们没有正确的恋爱观，心理上不成熟一冲动很容易造成不良后果，甚至引发性犯罪等。

三、初中生性健康教育开展影响因素

（1）社会风气

随着全球网络信息技术的飞速发展，青少年吸收性知识较以往容易得多，在这样一个开放的时代，初中生们由于好奇心的驱使、自制力薄弱，他们很容易被这样的环境熏陶，他们绝大多数愿意选择从色情网站获得不规范的性知识，其内容并不健康，科学性缺失，近年来，一些初中学生作风不正，道德品质败坏，出现不良性行为，早孕还有性犯罪的事件诸多，是一个不容忽视的社会问题。

（2）学校教育欠缺

由于电子信息的快速发展，性观念开放和一些媒体对“性”的商业化炒作，而学校青春期性健康教育课程的内容单一化，教育的方式、方法陈旧。总体而言，我国性教育的师资力量还很不足，虽然有相关教师，但是性教育对教师的要求很高，并不是所有的教师都担得起对初中生进行性教育的艰巨任务，学生们未能很好的获取到所需要的相关性知识，他们对自己的身心发育缺失正确认识，在未及时进行教育指导的情况下出现行为偏离。

（3）父母的态度

父母是孩子的第一任老师，但多数父母性文化知识缺乏，接触新鲜事物少，在传统观念影响下认为谈“性”是羞耻的，大多父母羞于开口谈性，对于自己孩子问道的“我是从哪里来的”一类问题做出的答复是敷衍、搪塞的态度，不愿意科学性真实作答，对性相关问题采取避而不谈的态度。

（4）性观念与困惑

随着初中生年龄的增长和科学文化知识的增加，学生对社会也有了广泛的认识和了解，但学生似乎被置于一个尴尬的境地：尽管他们兼具儿童和成年人的某些特点，但他们既不是儿童也不是成年人，而是经历着人生从生理、心理都走向成熟的重要阶段。性观念较为落后，城乡学校性健康教育的发展相比并不平衡，一些小城镇、乡村性健康教育的开展是很薄弱，缺失开明的性观念。

四、加强初中生性健康教育的对策

（1）营造良好社会环境

加强网络监管力度，严厉打击出售黄色读物的不法商贩，杜绝下流庸俗信息的扩散，对文化艺术品中性的描绘严格鉴别并加以剔除，减少色情性刺激对初中生的伤害，积极传播健康信息与性知识，为初中生创设良好的性健康发展的社会环境。

（2）转变观念，提高认知

①树立开明性观念。树立开明的性观念，做到不保守封闭，但要坚决抵制性乱，要倡导文明、科学的性观念以及健康的性行为。②确立正确性教育观念。确立正确和科学的性教育观念是养成良好的性道德的思想基础，性教育是一种卫生教育、生活教育，也是道德教育、责任教育和人格教育。科学的性教育不仅包括传授解剖结构和生理卫生方面的基础知识，还强调端正初中生对两性的态度，它关系着个体的身心健康发展，关系着整个家庭的稳定与幸福，关系着全社会的文明与进步。在青春期间所接受的有关性的培养和教育，无疑对初中生今后的一生有深刻影响，这些影响或好或坏将延伸到一个人的性别同一性和性角色行为方面。

（3）强化初级中学校内教育

①做好师资培训工作。青春期性健康教育的核心内容是向初中生提供性与生殖健康内容、信息和服务，教师们是直接面对初中生进行生活技能培训的工作人员，所以，对这类教师进行高水准的培训是必不可少的，提升了教育水平才能更好地实施教学。

②各汲所长，分化——融合教学。第一、青春期性生理、卫生保健、生殖健康与人的由来章节中人的生殖与青春期链接；第二、性取向、性行为与动物的运动和行为联系；第三、性别差异相关问题与生物的遗传和变异链接；第四、性传播疾病的预防融进传染病和免疫内容里，相互对应联系起来进行讲授，既缓解学生学习的乏味性，又可相辅相成。

③为初中生建构性问题咨询“站台”。给他们提供一个进行心理咨询与治疗的空间，校内时不时开展一些座谈会、性健康知识讲座、性相关主题班会等，掌握转移情绪、发泄苦闷、重拾信心等心理调节手段，然后去聆听、疏导，同时也要保密，有了信任感，双方在情感和心理方面得以真实流露，慢慢地羞涩、拘谨也就少了很多，最终才会起到心理转化、治疗的效果。

（4）优化家庭性健康教育环境

家庭是学生成长的首要环境，文明化、健康的家庭环境会给予正处生理、心理剧变于潜移默化、积极引导的作用。父母摆正心态，革新思想，给孩子创设一个良好的家庭环境，为他们在青春期性方面提供有用知识，父母应与学校密切联系并加以信赖，认识到青春期性健康教育的不可或缺性，积极做好配合工作。

五、结语

为了下一代的健康成长，教育者必须探索新的教育观念和教育方法，必须使自己的观念和态度，适应新的要求，承担起青春期性教育的责任。

参考文献

[1]徐爱萍.农村初中生青春期性教育的现状与对策[J].新农村，2010.

（作者单位：云南省绿春县大黑山中学）