宋玉珍

原来，一个教师的作用竞如此之大，可以对一个学生的信心、未来的人生道路产生很大的影响，女儿的心理变化就是一个典型的例子。

女儿的成长给了我很大启发。女儿今年17岁，是一名高二学生，身边的人都夸她出色。的确，女儿好学上进，品学兼优，但曾经的她非常不快乐。

小学时她在一所知名度很高的小学就读。当时，我在另外一所小学担任六年级毕业班的班主任，对工作的热情与付出确实大于对女儿的关心，因此忽略了她的心理变化。刚入学时，面对陌生的新环境，再加上女儿的自理能力不是很强，动作会比其他孩子慢一些，老师就经常催促她，久而久之，女儿便觉得自己就是比别人差。

上中学后，女儿为了能成为老师眼中的好学生、同学心中的好同学、妈妈心中的乖孩子，每次月考、期中考、期末考，她都非常在意考试名次。由于害怕自己排在班里的后几名，导致不能正确看待自身存在的问题，并且给自己定的目标有些高，因为担心考试成绩不理想，每天她都不快乐。渐渐地，女儿开始愈发自卑，终于在一天爆发了……

初二上学期的期末考试，由于女儿太想考出好成绩来证明自己，导致考试时因紧张而发挥失常。成绩出来后，面对惨不忍睹的成绩，女儿彻底崩溃了。她觉得自己如此努力与付出，却得不到想要的结果，于是，她产生了“放弃”的念头。学习不再努力，每天上学是“当一天和尚撞一天鐘”。一周后，对学生极其负责任的班主任找女儿谈话……

当天晚上，回到家吃过饭后，女儿主动与我聊了许久，并跟我分享了许多与班主任谈话的内容。很庆幸，女儿遇到了一位好老师，凶为我深知“医不治己”道理，老师的话有时候真的比父母的话更能起作用。

晚上躺下后，女儿的那些话依旧在我耳边萦绕，让我久久不能人睡……我突然明白，原来，一个教师的作用竞如此之大，可以对一个学生的信心、未来的人生道路产生很大的影响，女儿的心理变化就是一个典型的例子。作为教师的我，也要做像女儿老师那样的老师。于是，我更坚定了自己要成为一个不仅关注学生成绩，更要关注学生身心健康，并给予他们无私关爱的教师。

我曾教过一名叫萍的学生，成绩在班级乃至全年级都名列前茅，且琴棋书画样样出色。但在我平时的观察中，发现傲气的萍与同学的关系不是很融洽，经常会因为一点小事与同学发生矛盾。针对她的这一缺点，我一直在找寻教育的契机，终于，在一次三好学生评比中等到了。

那一天，落选后的萍眼神里闪烁着惊讶与不甘，但她的落选是在我意料之中。为了让她真正认识到自己的不足，我把她叫到了办公室，对她说了这样一番话：“我知道你各方面都很优秀，如果单从学习成绩上讲，我会把你作为全班同学学习的榜样。但我想告诉你的是，人不能没有朋友，你与同学的人际交往存在问题，如果不改掉心高气傲、唯我独尊的毛病，以后你还会吃苦头。快毕业了，老师希望看到你在成长的道路上不留下遗憾……”

去年母亲节那天，已经升入中学的萍专门找到我，说：“宋老师，毕业前您跟我说的那些话我都记在心里了，昨天我们学校评选三好生，我高票选上了区级三好学生。谢谢您当初对我的教育，让我认识到了不足，改掉了缺点。”

作为学生，你最喜欢什么样的老师？是那种经验颇深、对学生管理严格、教的学生升学率高的老师，还是那种能与学生打成一片、活力四射的老师，或是相比成绩更关注学生内心成长的老师呢？我深知鱼与熊掌不可兼得的道理，也明白众口难调的深刻内涵，而我如何遵从自己的内心成为“自己最想成为的样子”，这是我在教书育人的道路上不断探索的核心问题。

我深知，作为教师，一生中大概会教成千上万名学生，我不可能保留着属于每一个人的回忆，但是我能做的就是尽力画下他们人生画卷上渺小而又亮眼的一笔。作为一名光荣的人民教师，我热爱这份职业。