陈素丽

本文提出作文要回归生活，写出真意，旨在引导学生作文说真话、诉真情，教给学生一双发现美的慧眼，去观察、体验、感受生活。学生能从学习生活中汲取作文养分，在生活细节中去捕捉真情，在作文时释放心灵之音，写出有生气，有灵性的作文。

“说真话，诉真情”是作文的生命和灵魂。那些名篇佳作之所以传诵不衰，是因为它们渗透着作者真挚、浓厚的情感。《初中语文新课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”《义务教育语文课程标准》写作教学指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”但在平时作文，由于老师、同学对写作文认识不够正确，很多学生没能正确使用作文参考，拿了好作文，由参考模仿变成抄袭，有的老师叫学生去背范文，教学生去模仿、去杜撰，考试时依葫芦画瓢，有的老师甚至想让学生去虚构，认为作家写的文学作品不也是虚构的吗？造成学生作文说假话、空话、套话、抄袭等现象严重。我认为学生要写出好作文，其“真我”和“真情”是必不可少。

一、艺术的真实扎根于生活的真实

文学作品里的典型人物往往是作家根据生活中实际存在的人或事，经过选择、集中、概括，再虚构加工。正像鲁迅先生谈自己小说的人物塑造，他说：“人物模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。”这里说的“拼凑”，是指虚构加工，然而作家要虚构加工这样的典型形象，必然要真实的接触过，了解过，熟悉过很多同类的真实的人事、物，然后用艺术家那高超的艺术概括力，将这些真实的同类事物中能反映事物本质的，有代表性的，又富有个性的，把它们集中起来。……