张旭

【摘 要】在一次音乐游戏活动中，我们班级一个最胆小内向的孩子表现出很大的兴趣，并与同伴互相配合，按照音乐游戏特有的规则，玩的很是开心，脸上露出了难得的笑容。我一下子认识到，音乐课游戏化对孩子的身心释放，对孩子的快乐成长，有着它独特的作用和魅力。游戏化路径下的音乐教学，很易被幼儿接纳，也便于幼儿认知体悟。

【关键词】音乐 游戏 课堂

《纲要》指出：“游戏是幼儿最基本的活动。”喜欢游戏是幼儿的天性，是幼儿内心世界的反映，游戏符合幼儿生理心理的发展水平，能满足他们的需要。音乐活动更需要孩子们在轻松的环境中快乐地学习，活泼好动又是儿童的天性，因此我们积极利用儿童的这一性格特点来设计丰富多样的音乐游戏活动，创造出一定的形象和意境，可以让其在集体活动中潜移默化地学习和掌握音乐知识。

一、创设情境，感受音乐

每一种音乐、每一首曲子，都表现了一种情绪，当幼儿进入游戏时，他们就进入到游戏当中，我们就可以设置不同的情景，让幼儿在我们营造的氛围中，感受体验音乐。在活动中，我们通过情景再现，引导幼儿做相应的游戏，让幼儿学会在音乐的环境里，体验用游戏来表现自己的情感。

1.环境布置，让幼儿身临其境

幼儿园的孩子思维比较形象，他们喜欢看得见、摸得着的东西。如果可以把音乐作品中所需要的情景活生生地放在他们面前，相信他们一定会兴奋，也更愿意去玩去学。……