李婷

当你走进孩子的儿童画世界里，你会被他们一幅幅充满童稚、天真纯洁、富有独特想法、独特造型、五彩斑斓的作品所吸引，这些作品充分体现了孩子对世间万物的认知和理解，体现了孩子童真的思想。在美术活动中，教师对孩子作品的有效评价能起到“画龙点睛”的作用，能提升孩子的作画兴趣，让孩子体验美术活动的成功，孩子会因为这一兴趣和愉快的体验，促进他们以后更加投入地参与到美术活动中，并且受益匪浅。

儿童美术教育的评价是一种整体的评价，不仅包括对孩子们美术学习结果和孩子们美术发展状况的测量和评价，还包括对活动过程的教学设计、作品指导和活动效果地评价，这是引导孩子们认识—创作—再认识—再创作的一种有效途径。也是促进孩子们智力、绘画能力以及情感体验的有利途径。但有时我们组织孩子们进行活动时，往往以我们大人眼光去评价孩子的美术作品，以结果论好坏，难以把握评价的标准及重点。那么，对于孩子们美术作品，到底应该怎么评？

在评价幼儿绘画作品前，首先对班级幼儿美术发展水平有基本的了解，对每个孩子原有能力进行详细的分析。每个幼儿的能力强弱不同、基础不同。比如创造能力、观察能力、丰富的想象能力，特点就是儿童眼中的世界，不拘一格，充满想象，他们把这一过程视如游戏，不管会不会，只要那样想了，就敢于去画，大胆地试验，线条奔放，毫无顾忌，绝不会因为没有足够的表达能力而气馁，这样的绘画作品才是真正的儿童画。……