赵国富

【摘 要】在高中语文教学中，文本细读得到了广泛应用，其是一种非常重要的文本赏读方式。但目前的文本细读教学依然没有形成一个系统全面的教学体系。因此，探究高中语文文本细读教学有助于完善文本细读教学体系，提高高中语文教学质量。

【关键词】高中语文 语文教学 文本细读

在高中语文阅读教学中，文本细读是一种常用的文本解析手段。阅读是语文能力的重要体现，新课标对学生的语文阅读能力提出了新的要求。高中语文阅读教学应该紧紧围绕新课标要求，不断改进文本细读教学方法，更好地发挥文本细读的教学作用，引导学生细读文本，深入思考文本，提高学生语文阅读能力，帮助他们更好地理解文本，从而提高高中语文阅读教学效果。

一、细读文本题目，激发阅读兴趣

题目是文章的总掣，起到揭示主题、概括内容、设置悬念、激发阅读兴趣等作用。细读文本题目往往能够激发学生的对文本的阅读兴趣，加深对文本的理解。因此，细读文本是开展文本细读教学的首要步骤[1]。例如，以“装在套子里的人”这篇课文的教学为例，教师可以围绕题目向学生提问，启发学生细读题目。如题目中的“套子”是指什么？人为什么会装在套子里？怎样的人才会装在套子里？这里的人是指一个人还是指一群人呢？利用这些与题目有关的问题激发学生的阅读兴趣，发散学生思维，引导学生深入思考课文内容，全面深入地把握文中主人公别里科夫人物形象特点，从而深入领会文章作者的写作动机和文章主旨。……