许燕君

【摘 要】随着我国教育界不断改革不断推行出新的教学政策以来，新课改的要求也逐渐深入人心，我国各地院校普遍进行了一系列的变化，这无疑是一次良好的转变，而对于班主任的工作方法采取了分层管理模式，这样的管理方法能够有效强化管理的效果和水平，以此为提升中学班主任管理能力奠定坚实的基础。

【关键词】中学班主任 分层管理 策略方针

中学班主任不仅是一名任课老师，还是一名班级的管理者。作为班级的管理者，班级管理应在分层管理理念的积极引导下与个体学科教育紧密结合，用分层管理模式来引导每个学生积极参与课堂建设。

一、中学班主任分层管理模式下的具体内容

1.加强学生自主学习与管理

班主任是提高班级整体质量的核心人物，而学生是班主任管理的主体。所以，通过班干部来管理班级可以无时无刻地发挥班主任的核心作用，因此，班主任要重点选拔优秀的班干部，从学生个人实际出发，构建高水平、高质量的班干部团队。通过班干部管理在一定程度上可以使班级学生加强自我约束能力，进而提高班级管理的整体水平。班主任在任命班干部时应该在公正公开的环境下进行选择，并在每一学期末对班干部进行考核，卸任能力不足的学生，给每一个有班级管理能力的学生表现自己的机会，让分层管理不再停留在字面，而是落实到实际中。

2.建立学生的自我评价机制

中国目前教育基本上都是以学生的学习成绩作为学生个人能力的唯一评判标准，显而易见，这种单一的考核模式不符合现代化教育理念。……