沈倩

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应提供健康、丰富的生活环境以满足儿童各方面的发展需要。地区丰富的自然资源和社会资源为我们提供了一个良好的教育材料。作为一名幼儿园教师应该充分挖掘地区自然资源优势，充分发挥孩子的天性，让他们去和自然界中的花草树木交朋友，组织开展幼儿园的创造性活动，提供他们成长所需要的劳动能力、观察能力、想象力、创造力和发展的综合能力。

一、幼儿园自然角环境创设的教育价值

自然角是一个科学环境，是幼儿学科学的一种重要而特殊的场所，能够方便其在日常生活中進行随机的和长期的观察活动。幼儿在自然角，既不像集体教学，要在统一计划和指导下活动，也不像科学室，要分班、分组地轮流进入活动。他们随时有机会去观察、触摸和探索各种物品，还可以对某个对象进行长期的观察。现在的幼儿园对自然角价值的认识有很多方面是一致的。

（一）增强自然认知

在寸土如寸金的当今，接近大自然已经不是以前随时可以的事情，而是要去主动寻觅的事情了。因此在班内可以有这样一块微型自然界，尽管只有方寸之地，却也是自然界一部分的展现。在这里，幼儿可以对自然物进行短期或长期观察，也可以进行对比观察和植物生长条件的探索等等，还可以进行向光实验、种植地点实验、喝水实验等等。在这里，也就自然而然地形成了探究精神和实事求是精神，并习得猜想验证、再猜想再验证的科学方法。……