高考复习中的物理模型强化策略研究

2018-09-08陈土墙

成才之路 2018年24期

陈土墙

摘要：高三物理复习教学讲求的是效率，让学生通过2轮～3轮复习，在高考中取得较好成绩，是广大一线物理教师的职责。针对高考的特点，教师应选择有效的复习策略，重点知识重点复习，帮助学生建立物理知识模型，使学生更容易掌握物理知识，补充学习中遗漏或理解不透彻的知识点。

关键词：复习；高中物理；知识模型；知识点

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）24-0061-02

物理学的研究方法、学习方法的掌握和渗透，是高中物理教学的重要目的之一。用物理知识模型进行教学，可以让学生更好地掌握基础的物理知识和规律，掌握探索和解决物理问题的基本方法，提高学生解决物理问题的能力和形成终身学习的能力。在高三的理科综合考试中，经常出现物理大题全部空白的现象。究其原因，是很多学生对一些常见的、重要的物理知识模型不够熟悉，不够熟练。所以，教师在复习中必须对学生进行知识模型的强化复习。

一、强化物理知识模型的意义

1.使学生牢固掌握基础知识

基础知识是试题的根基，而且考试的命题思想是重点知识重点考查。学生只有掌握了基础，才能进一步提高解题能力。例如，力学中的三力平衡模型，每一年的高考题都会考查，而有很多学生在高三时对这类问题还处理得不清不楚。三力平衡问题常用合成法处理，合成后有直角三角形的类型学生掌握得还好一点，但对于合成后是菱形的类型不少学生就没有掌握好计算方法，而高考却常考菱形的问题。例题：石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g，若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小為（）。A.，B.，C.mgtanα，D.mgcotα。学生解答中出现的问题是对平衡问题的处理方法总结不到位，平时不重视作图或作图不规范，导致不能正确找出已知角和不能正确构建出直角三角形后利用三角函数求解正确结果。在复习时重视此类模型的强化训练，有助于学生熟练掌握基础知识。

2.帮助学生掌握重要物理规律

物理规律是处理物理问题的重要手段，掌握了规律就可能使物理问题的处理简单化。规律的应用是一个难点，对于这些相应的知识模型，只有通过集中强化复习和训练，个个击破，学生才能掌握并真正领会规律的内涵，并正确应用。例题：质量相同的物体分别自斜面AC和BC的顶端由静止开始下滑，物体与斜面间的动摩擦因数都相同，物体滑到斜面底部C点时的动能分别为Ek1和Ek2，下滑过程中克服摩擦力所做的功分别为W1和W2，则（）。A.Ek1>Ek2，W1Ek2，W1=W2；C.Ek1=Ek2，W1>W2；D.Ek1W2。很多学生最怕这种已知量很少的题型。教师要让学生学会假设物理量，并且要熟悉重要规律，这对解题很有帮助。此题中若明确斜面上摩擦力做功规律，等效于沿水平面滑过斜面投影长的过程所做的功，问题就简单了，即W1=W2=μmgl（l为斜面底边长）。

3.提升学生的分析解决问题的能力

一道物理大题是由一些小知识点组成的，学生可以像庖丁解牛那样，把它分解成几个小知识点，每一个小知识点就是一个知识模型，熟悉这些模型，就可列出对应的式子后联立进行求解。例题：电视机的显像管中，电子束的偏转是用磁偏转技术实现的。电子束经过电压为U的加速电场后，进入一圆形匀强磁场区，磁场方向垂直于圆面。磁场区的中心为O，半径为r。当不加磁场时，电子束将通过O点而打到屏幕的中心M点。为了让电子束射到屏幕边缘P，需要加磁场，使电子束偏转一已知角度θ，此时磁场的磁感应强度B应为多少？此题就可分解为电场中的直线加速模型和圆形磁场偏转模型。熟悉这两种模型，可很快列出qU= mv2 和qvB=两个式子，再辅助几何关系求半径R，注意角度关系，就可以解答本题。