郭双宏 赵彤

我们都拥有自己的校园：它也许像一处美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许是一个书的海洋，到处书声琅琅，人影绰绰。不管怎样，在可爱的校园里，我们度过了许许多多个欢乐的日子。让我们到自己熟悉的校园里走一走，看一看，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来吧！

1.写景要突出景物特征

出错举例

校园里，红花映着绿草，绿草挨着红花，花儿中要数月季花最美、最多，开得最旺盛了。校园中的小草是刚移植来的。（《秋天的校园》）

名师纠错

此处景物介绍了红花和绿草，在小作者的心目中，“月季花最美、最多，开得最旺盛了”，却只是一笔带过，既没有用“描绘性的语言对它进行具体描写”，也没有“准确、恰当地使用修辞手法”，突出景物的特征。此段可以修改为：

校园里，红花映着绿草，绿草挨着红花，给美丽整洁的校园增添了色彩。花儿中要数月季花最美、最多，开得也最旺盛了。月季花瓣层层叠叠，微微下垂着。花朵外层是五个大花瓣，一层又一层，密密麻麻，花瓣略向上卷。花中心是一根根小短线，小短线还粘着花粉。月季花散发出的清香浓而不烈，清而不淡，令人心醉！校园中的小草是刚移植来的，所以翠绿翠绿的，还冒着嫩芽呢，给校园增添了生机。

技法点拨

好的写景作文，不在于文章中罗列了多少处景物，也不在于选择的景物是否都能引起读者的兴趣，而在于无论写到多少处景物，有一处必定是文章的重点。我们可以用描绘性的语言对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，从而给读者留下深刻印象。对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。要多进行比较，想一想这些景物与其他景物有什么不同？既要从景物的整体进行观察，又要从景物的局部进行观察。在描写过程中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。只有这样，才能给读者留下深刻印象。

2.写景要注意动静结合

出错举例

早晨，同学们穿着秋装来到学校。教室里，走廊上，同学在扫落叶；操场西边的工地上，工人叔叔正修建教学楼。（《秋天的校园》）

名师纠错

这段话应该是小作者在写景时对人物活动的描写，旨在写出校园的动态美，虽然看起来使文章做到了动静结合，但写得不够“传神”，没有达到动静结合的效果，没有给读者留下深刻的印象。此段可以修改为：

早晨，同学们穿着秋装，背着书包，高高兴兴地来到学校。校园里热闹极了。教室里，书声琅琅；走廊上，同学在认真地扫落叶；操场西边的工地上，机器声隆隆，工人叔叔正忙着为我们修建教学楼。整个学校一派生机勃勃的景象。

技法点拨

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动，游玩、嬉戏、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此，我们在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动作为衬托，使习作变得更有可读性。

3.景物描写要有顺序

出错举例

秋天的校园里，树叶五颜六色的。来到梧桐树下，刚清扫过的地面又落上了许多小枫叶。抬头仰望，梧桐叶渐渐枯黄，一片片黄叶在秋风中簌簌飘落。我们不知不觉走到了枫树前，那红色的枫叶，红润而可爱。咱们再去四季常绿的松树下看看吧！校园中的松树高大挺拔。（《秋天的校园》）

名师纠错

小作者在写“树叶”的五颜六色时，似乎是在按一定的顺序在表述，但仔细一读，感觉小作者要表达的内容很多，却没有按顺序将景物的特点交代清楚，这是写景作文的大忌。我们一定要记住，在写景时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，有什么特点，后到了什么地方，有什么特点，要一点一点地写清楚。此段可以修改为：

秋天的校园里，树叶五颜六色，形状各异。来到梧桐树下，抬头仰望，梧桐叶渐渐枯黄，一片片黄叶在秋风中簌簌飘落。我们不知不觉走到了枫树前，低头一看，刚清扫过的地面又落上了许多小枫叶，绿色的叶片中渗透着红色，不仅红润而且可爱。咱们再去四季常绿的松树下看看吧！校园中的松树高大挺拔，那青翠的针叶，短小而粗壮。校园里还有水杉、芭蕉等树木，希望你有机会细细观赏。

技法点拨

其实，要想写好写景作文并不难，只要我们按照以下三点，勤加练习，就一定会写出一篇篇优秀的作文來。

（1）可按“游览先后”的顺序写，也就是写作文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。这是我们运用最多的方法。

（2）可按“方位”顺序写，如从内到外，或从外到内；从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，或从后至前；从近而远，或从远而近。也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。

（3）可以按照景物出现的时间顺序来写。可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也可以按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。