编辑大朋友：

我心里可难受了。今天老师把我叫去，指出了我上周寫的作文的缺点，并且叫我重写一遍。我承认这次作文没有写好，老师的批评意见我也听懂了，但是，一想起要重写，我就觉得自己是个差学生。幸好老师单独找我去说的，同学们不知道。但是我打不起精神，又怎么能写好呢？

张松涛

松涛小朋友：

你好！祝贺你遇到了一位优秀教师。他很负责任，在你作文写得不理想的时候，能单独给你指导，他叫你重写一遍，也是很好的方法呢。你的写作水平一定能有所提高。

作文是综合训练，一落笔就生花的情况是很少见的，有时候难免会写得很糟。但是，写糟了并不等于没有收获，可以总结出教训，再针对性地作一些改进。清代学者唐彪比喻说：“作文如攻玉然，今日攻去石一层，而玉微见（现）；明日又攻去石一层，而玉更见（现）；再攻不已（停止），石尽（完）而玉全出矣。作文亦然（这样），改窜旧文，重做旧题……文必日进也。”相反，如果我们今天作一题，不甚好；明天再作另一题，也不见佳。这就好比在一幢大楼里敲一下这道门，又敲一下那道门，结果却没有走进任何一间屋子。唐彪把这种情况叫作“浅尝粗人”。

有一个成语叫“文不加点”，说的是写成文章后无须圈点涂改。其实这是形容文思敏捷，实际上几乎没有这样的情况；广为流传的倒是大作家反复修改自己作品的故事。海明威修改《永别了，武器》的结尾，改写了39次才算满意。这“改写”不就是“重作”吗？曹雪芹自述写出《红楼梦》后“披阅十载，增删五次。”我们初学写作，修改也好，重写也好，很正常的，都是为了进步。

美国政治家、物理学家富兰克林小时候家庭经济困难，一生只念过两年书，就当了童工。他和书店的小伙计交上了朋友，从他们手里借书来看。他把读到的好文章当作范文，做出摘要。几天后，根据摘要用自己的语言把文章重新写出来，再与范文对照，找出自己文章的缺点与弱点。这样，他的写作水平很快有了提高，当他在报纸上一连发表了好几篇文章引起编辑和读者注意，当时他才16岁。

现在你懂得老师叫你重写一遍的道理了吧？相信你一定会振作精神，写文章也会渐入佳境的。

编辑大朋友