李明华 刘浩

【摘要】随着高职素质教育的深入开展，如何高质量、最大化的培养具有核心竞争力的高情商的毕业生，是各个高职学校探索的难点问题。本文通过团体辅导实践，对团体辅导的应用范围、优势、遇到的问题以及对策进行了研究，对高职开展团体辅导有一定的借鉴意义。

【关键词】情商 团体辅导

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0192-01

一、团体辅导应用范围及优势

心理咨询师大师卡尔·罗杰斯曾经说过，20世纪人类社会最伟大的发明之一是“小团体运动”。通过团体经验，人们可以重新探索自我、发展潜能，团体提供了人格重塑的机会。团体辅导与训练特别适合在学校运用，团体自然而然存在。大学生又处于人格完善的最后阶段，有着共同的人生发展课题，而且他们更认同同龄群体的肯定与欣赏。团体辅导重在团体成员的互动，实践性强，形式多样，生动有趣，适用面广，在心理健康教育课、各类课外活动、班级管理和团队活动中都可以应用。因此团体辅导与训练将会成为协助学生成长发展、学生自我教育的主要方法，社会技巧训练营、自信增强小组、做情绪主人的团体训练、压力处理工作坊、领导才能拓展小组、职业生涯规划小组等深受欢迎。

二、团体辅导实施过程中的难点

（一）受师资力量制约，团体辅导难以普及化

1.大部分高职学校的心理课老师生师比严重不足，以我校为例，我校今年有140多个新生班级，专职心理老师4名，其余老师分别由学工处、二级学院辅导员、医院的工作人员来兼任。……