【摘要】在当前高中课堂教学上，多媒体已成为重要的教学手段之一，逼真的音响效果与鲜明的动态视觉冲击了传统的物理教学模式。基于此，本文以某高中物理教学为例，在表明多媒体教学的优点后找出其中存在的问题，并从学校资源库建设、教学主体和实验作用的角度详细阐述解决高中物理多媒体教学问题的对策，保证应用多媒体进行教学的效率最大化，从而提高学习成绩和教师课堂质量。

【关键词】高中物理教学 多媒体 多媒体资源库

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0156-02

引言：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，达到最优化的教学效果。多媒体教学具有直观性、图文声像并茂、动态性、交互性、可重复性和针对性的特点，具有大信息量、大容量性，节约了时间与空间，提高了教学效率。

1.高中物理多媒体教学存在的问题

如今高中物理教学上也开始采用这种教学方式，通过研究发现了其中的问题：（1）多媒体课件教学效果虽然比传统课堂教学好很多，但是很多教师对多媒体教学的优势认识不足，相关软件操作技术水平较低，在物理教学中多媒体的利用也就没有达到最大化。（2）部分多媒体课件质量欠佳，无法有效的与物理学科进行整合，课件质量低，整个课堂的质量也就低了。（3）课件资源环境有待优化，资源库更新不及时，许多新的知识点无法第一时间进行教学，甚至有的教师的课件已经用了很久，無法达到与时俱进的目的。……