杨远海

【摘要】类比属于科学研究中一种惯用的思想方法，是根据两類对象在部分方面的相同或类似，推断它们在其它方面也可能存在相同或类似的逻辑思维方式。在高中物理课程教学中，教师可结合物理知识的科学性与探究规律，刻意培养学生的类比思想，发展他们的思维水平。笔者通过对如何在高中物理教学中培养学生的类比思想作研究，同时罗列部分恰当对策。

【关键词】高中物理教学 培养学生 类比思想

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0145-01

在新课程改革背景下，对高中物理教学提出更高、更新的要求，教师不仅需培养学生的自主学习能力，还应帮助他们养成良好的学习习惯，并通过所学物理知识和技能解决实际生活中的问题。在高中物理课程教学中，教师应当结合物理知识的规律与特点适当渗透类比思想，帮助学生更好的理解物理理论知识，并发展他们的探索精神、创新能力与科学素养。

一、利用熟悉形象事物，培养学生类比思想

高中物理教材中涉及到不少抽象化定理、概念等理论知识，学生初次接触这些内容时难以学习和理解，并认为物理知识学习起来枯燥无趣。为突破这一教学困境，高中物理教师可根据学生所熟悉的形象化事物展开类比教学，将抽象的物理知识变得形象具体，帮助他们更好的理解与掌握。学生在运用类比思想时，应当先确定类比的目标对象，再确定类比源的问题对象，之后将两者进行相互比较，找出类似或相似之处，从而更好的学习物理知识。……