【摘要】针对高职院校思想导师制运行过程中存在的学生不主动的现实问题，笔者提出了运用网络平台，在引导方向、激励奋进、解疑释惑、陪伴成长等方面做好思想导师的策略，增强思想政治工作的亲和力和针对性，提高思想导师工作实效。

【关键词】网络平台 思想导师

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0054-02

针对高职学生理想信念淡漠、行为习惯较差、学习态度不端正、职业规划不明确等问题，很多高职院校推行了思想导师制。力求从“思想上引导、学业上辅导、生活上帮导、就业上指导、心理上疏导”等方面帮扶那些存在各种问题的学生。但是在实际工作中，思想导师们总是面临一个很尴尬的局面，那就是老师满腔热情，反复耐心和蔼地叮咛：记住哦，学习、生活中有什么困惑、问题，随时找我啦。在老师充满期待的目光注视下，受导学生每次都像小鸡啄米似地点头：好的，好的，一定，一定。然后，多数都无影无踪，无声无息。在老师面前，学生总是有更多的拘谨和顾虑。如何真正起到一个思想导师的作用，做好“五导”出实效呢？在教育部思政司组织的《网络文化传播与网络思想政治教育》专题培训中，有位领导曾说过：教育对象到了哪里，我们的工作就要做到哪里，我们要研究网络文化规律，创造条件保障和平台，讲好校园的好故事，传播校园的好声音，弘扬正能量。现在的学生大多数时间和精力都被网络所占据，要他们离开网络几乎不可能。那么如何运用网络文化，潜移默化做好思想导师工作，及时掌握学生动态，有针对性的做到“五导”，这是思想导师必须面对的一个新课题。……