肖晓燕

【摘要】随着网络信息的不断发展，新媒体在各行各业中得到了快速的应用。而高职旅游教学作为一门实践与应用性并重的学科，在旅游教学中培养学生的实践性技能具有重要的作用。随着新媒体在高职旅游教学中的不断应用，教师应当不断改变教学模式，从而更好的培养学生对旅游业的理解。本文就新媒体背景下高职旅游教学模式做出相应的分析。

【关键词】新媒体背景 高职 旅游教学模式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0013-01

1.现今高职旅游教学现状

1.1教学目标不够明确

在高职院校旅游教学中，部分学校将学生通过考试及取得相应的资格证书作为教学重点，针对学生旅游管理技能的培训不够。这种教学模式，虽然能够使学生掌握大量的旅游管理理论知识，但是却缺乏相应的实践能力，不利于学生今后的职业发展。

1.2教学方法应进一步丰富

由于旅游专业需要学生具有较强的实践能力，在高职旅游教学中缺乏相应的实训教学方法，将直接影响学生实践能力的培养。实训教学方法不足主要表现在以下几点：①高职院校缺乏相应的旅游实训场地及教学器材，从而影响了高职院校旅游教学实训的开展。②在实训过程中，教师往往采用传统的教学模式，以理论教学为主，从而忽视了学生自主学习能力的培养。不利于学生在实践中理解掌握相应的旅游管理知识。同时由于缺乏相应的实训基础，间接的影响了学生掌握相应理论知识的能力。……