【摘要】口语叙事是指运用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，说清楚人物、时间、地点、事件，说明白事情发生、发展的先后顺序。本学期开展了“我是小主播”说新闻游戏，通过说新闻游戏讨论分析幼儿口语叙事的原有水平，并在其中找寻恰当的支持性策略丰富口语叙事的内容、结构、顺序、评价的核心经验，且结合“说新闻”游戏推动幼儿口语叙事能力的发展。本文就“我是小主播”说新闻游戏为主线，于每个阶段计划实施、发现问题、解决问题循环往复，最终幼儿口语叙事能力发展初具成效，为幼儿日后的读写能力发展打下基础。

【关键词】支持性策略 口语叙事 说新闻

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0010-02

一、研究背景

《学前儿童学习与发展语言核心经验》在第四章内容中又同时指出：“叙事性讲述是一种口语叙事能力，是幼儿表达世界的基本方式；是幼儿语言综合能力水平的反映；与日后读写能力发展有着密切联系。”基于此，发展幼儿口语叙事非常重要。

目前在对幼儿的语言教育活动当中，普遍存在着教师重视对幼儿日常口语交往能力的培养，而对口语叙事，特别在集体场合中，运用规范语言进行口语讲述的培养存在很多不足，很多幼儿在宽松的日常谈话中，能够愿意并大胆表达交流，但是语言运用较为随意，想哪说哪，不够连贯有序。因此，在正式场合之下的口语叙事，不仅表现出讲述不够大胆，声音不够洪亮，而且语言组织也较为随便，内容较为单一等等现象。……