周清

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0006-02

中职教育在发展的数年，为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。但是很多学校重视技术的培养，忽视了职业精神的培养，这就导致了毕业生达不到用人企业的要求这一现状。所以就要进行双元制模式对学生进行培训，通过系统的培养方案与健全的保障体系，来提升学生的自身竞争力，学校的地位也就自然地提高。通过管理方式完全可以评判出一个学校的优劣，一所学校的管理水平也同样衡量着教育水平。当下，中职教育发展过来的几十年，为社会输送很多技术人员的同时也有很多困难因素。很多中职院校面临重组，这就需要新的管理模式的实施，改革创新培养方案是重中之重，当前中职院校需要创新和相应管理模式上的调整，来更好的为国家培养出更优秀的技术型人才。

一、关于双元制模式的简述

双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。

双元制职业教育模式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，而且所接受的是企业目前使用的设备和技术，培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行，有利于学生在培训结束后即可顶岗工作，具有较强的能力针对性。……