汤双霞

文章编号： 2095-2163（2018）03-0227-03中图分类号： 文献标志码： A

摘要： 关键词：

（Guangzhou Panyu Polytechnic， Guangzhou 510000， China）

Abstract： The rapid development of big data and the Internet industry brings new challenges to the traditional learning mode. The access to acquire knowledge not only is restricted to books and classrooms， big data from the Internet to get information is massive and timely. So the online learning website is the Internet learning method， and it is also a new model adopted by many schools. The development of big data in the Internet is also very rapid. Big data has been used in all aspects of life and learning. Through big data platform， data could be updated in time， user trends explored， students' learning situation understood in time， students' learning difficulties controlled accurately， students' learning ideas guided. Based on the above， the students could adjust themselves in time， and achieve self-learning ability.

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收稿日期： 引言

在线教育的概念大约在本世纪初即已得到创立并正式提出。在国外，不仅在线教育机构数量众多，且中学后传统教育机构在互联网上开展在线教育的情况也已日趋普遍。尤其是自2012年起，美国顶尖大学均已陆续设计推出了网络学习平台MOOC大规模开放课程，并以教育平台方式呈现出强大推广态势。

目前国内的在线教育很大程度上是随着移动互联网的浪潮发展起来的。中国的大学在线教育也正在经历一个稳步向前、并逐阶递进的历程。近年来的国内环境和各类网络课程资源建设工程项目的实践经验，为国内大学MOOC的研发建设奠定了重要分析基础。但也存在一定不足，这也是行业发展的必经摸索阶段。现存的主要问题有：教学科技不先进，教学人才不足，改革创新力度欠佳以及培训行业对于教学研究停滞于表面等。

随着全球教育信息化的浪潮来袭，中国的在线教育市场也正处于异常活跃的增长特征进化期。国内网民人数和在线继续教育人数也处于持续地上涨和攀升中。

1系统功能型需求分析

通过一系列主题问卷调查并结合现有研究分析得出基于大数据在线教育系统具有的主要功能可表述如下。

（1）系统的快速开始登录功能。在线教育系统可提供良好的灵活和便捷。系统登录成功后，使用者将会进入快速开始模块，用户可以直接利用分布式环境调动线上的终端，并在选定各类分布式环境配置后，就可创建全面优化的线上分布式环境来运行程序。……