李金波 （辽宁师范大学 音乐学院 116029）

前言

当前社会，教育是影响人们身心发展的重要途径，而现如今国家大力提倡素质教育，重视艺术教育的培养。所以我们义务教育阶段中，小学音乐教育显得尤为重要。音乐课在小学阶段作为陶冶学生情操，塑造学生对于美的认知，使学生通过对于音乐的热爱进而热爱生活的这样一门课，在学业生活中有着重要的地位。奥尔夫教学法用新颖的教学方法，使得学生的学习潜力得到了最大程度的发挥。在无形中使得学生爱上音乐课，喜欢上音乐。这种方法的应用改变了传统音乐课堂是理性的接受知识，而变成了用感官去感知音乐，感性地体会音乐。

一、奥尔夫教学法在小学音乐教育中的应用理论

（一）奥尔夫教学法的定位

奥尔夫教学法是一种将音乐与声势律动结合起来，学生在学习音乐的过程中亲自实践亲自参与，从而达到让学生在课堂上“动”起来的一种教学方法。音乐教育家奥尔夫成长于德国慕尼黑的一个军人家庭。在与友人建立了军特学校之后便开始了一系列的音乐教育尝试。奥尔夫教学法这种注重“即兴”的方法与我们从前的音乐课堂教学方法有很大不同。循规蹈矩和刻板教条的人们很少从中找到乐趣，但是天性艺术型、即兴型的人们的感受中，奥尔夫教学法则快乐无比。有了这种“即兴”的教学，学生们就会对音乐更加感兴趣。在奥尔夫教学法的课堂上学生是自己进行音乐探索，探索节奏，旋律以及音乐符号。……