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初中生体育活动兴趣的培养

2018-09-04严秀芸

文科爱好者·教育教学版 2018年2期
关键词:体育运动兴趣培养初中生

严秀芸

【摘 要】初中体育教学活动是培养学生良好身体素质的基础,是现代素质教育的重要内容。在初中体育教学过程中,教师应该结合初中生的认知特点,全面分析影响初中生体育兴趣的因素,运用科学的体育兴趣培养方法,全面提升体育教学的质量,科学激发学生对体育活动的兴趣。

【关键词】初中生;体育运动;兴趣培养

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2018)11-0141-01

初中阶段是学生身体素质、德育素质、心理素养等不断优化的关键阶段,教师应该注重体育教学活动的开展,有效激发初中生对体育运动的兴趣,引导学生主动参与体育锻炼,从而培养学生终身体育的科学意识。影响中学生体育兴趣的因素是多方面的,教师应该通过丰富的教学内容、科学的教学情境和评价方式等,全面科学地提升初中生对体育活动的兴趣。

一、影响学生体育兴趣的因素

在初中体育教学活动中,影响学生体育兴趣的因素是多方面的。第一,学生自身的身体素质,直接影响着学生的体育兴趣。部分学生因自身身体素质不好,运动能力不强,不符合教师的要求及基本的锻炼标准,在体育训练中难以取得比较满意的结果,久而久之,他们会对体育课程产生排斥和抵触情绪。当然,还有部分身体存在缺陷的学生,也会对体育活动缺乏兴趣;第二,学生有过运动损伤或者心理方面的障碍。比如学生在体育锻炼中因成绩不达标而被同学耻笑,造成自信心严重不足;第三,应试教育观念根深蒂固,教师、家长、学生都认为“学好数理化,走遍天下都不怕”,从内心里看低体育活动,甚至认为体育活动会挤占学习时间,影响学习成绩。不少其他科任教师随意占用体育课程,这容易造成体育教学时间压缩、教学内容不系统等;第四,教师专业素养的优劣与否,直接影响着体育活动的质量。部分体育教师非专业院校毕业,体育知识薄弱,体育教学缺乏创新,采用照本宣科的方式进行灌输性教学,不仅影响着学生体育活动的兴趣,也难以提升体育教学的整体质量;第五,影响学生体育活动兴趣的因素还包括教学方法。科學新颖的教学方法,能够提高学生的学习兴趣以及激发学生的学习欲望。但若一成不变、呆板僵硬的体育教学方法,无疑影响着学生体育活动的兴趣。

二、初中生体育运动兴趣的培养方法

在中学生成长过程中,科学的体育教学,不仅能够优化他们的身体素质和心理素质,同时也能够在很大程度上促进他们的健康成长。在体育教学中,影响学生兴趣的因素是多方面的,为有效提升中学生的体育素养,激发他们的兴趣,教师应该注重采用以下方法,全面培养初中生的体育运动兴趣。

(一)丰富教材内容

在初中体育教学活动中,有效提升学生的参与兴趣,教师应该积极丰富体育教学内容。一方面,教师应该结合学生的认知特点,科学安排体育内容,将体育教学知识点与学生的兴趣点进行充分匹配,全面提升中学生的学习兴趣[1];另一方面,教师应该多与学生进行沟通,掌握他们的真实情况,在教学内容的制定上做到对症下药,有效提升教学针对性。

(二)创设教学情境

在教学活动中,教师应该积极创设丰富的教学情境,有效提升学生的课堂注意力。一方面,教师应该结合教学内容来创设情境,有效提升教学水平。比如在太极拳的教学实践中,教师不能将课堂设置在空阔的操场上,而应该安排在树荫下,这样更有助于集中学生的注意力,营造科学的教学氛围;另一方面,教师还可以通过课前游戏的方式来创设教学情境,迅速集中学生的注意力。

(三)综合评价学生

在初中体育教学实践中,科学提升学生的活动兴趣,教师应该综合评价学生,运用科学的评价方法,给予学生全方位的评价。一方面,教师应该运用过程评价的方法,重点评价学生在体育活动中表现出来的团队精神、意志品质等,不能仅仅就结果进行评价;另一方面,教师还应该运用生生评价的方式,引导学生对其他同学、小组成员等进行科学的评价。此外,还应该运用个性化的评价方式,结合学生自身的学习和提升情况,给予相应的评价。

在初中教学环节中,体育教学扮演着非常关键的角色,科学的体育教学不仅能够有效提升学生的身体素养,也能够培养学生良好的意志品质。教师在体育教学活动中,应该结合影响学生兴趣的因素,运用科学的培养方法来全面提升学生的体育参与兴趣。

【参考文献】

[1]王河云.初中生体育运动兴趣的培养[J].华章,2012(36).

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