黄月梅

【摘 要】作為与学生生活联系最紧密的课程，政治教学不仅要注重课本知识的传授，还要做好案例资源的采集与整理，向学生传播多元文化，提高学生的政治素养。随着新课程改革的深入实施，高中政治教学必须坚持创新，通过案例资源多元化的采集完成教学目标，不断扩展学生的视野，让他们的政治素养得到深化和提高。

【关键词】高中；政治教学；案例资源；多元化采集

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0120-01

案例资源的多元化采集，将信息整合起来，通过实际例子让学生了解政治，是新课程改革下的教学新模式[1]。使学生能够摆脱学习的局限性，扩展自己的眼界和思维，了解国际政治、经济形势。

一、案例资源教学的重要性

（一）有助于培养学生的思维能力

新课程改革对高中政治教学提出了更高的目标，学生不仅要掌握课本知识，还要关注国内外热点话题，通过案例引导学生主动思考。与以往的教学方式不同，案例资源教学有助于给学生提供更多主动选择的机会，让学生自主分析、讨论和解答，营造良好的学习氛围，帮助学生深入探究政治学习的意义，并培养他们的应变能力和思维能力。

（二）有助于激发学生的主观能动性

主观能动性是学生所具备主动学习的热情，在高中政治教学中开展案例资源采集教学，不仅需要教师参与其中，学生也应该自主查询资料，并通过思考得出结论。在这一系列搜集和查询信息后，学生能够更深入的理解政治，对案例有一个准确的理解，并不断提升自身的主观能动性。

二、案例资源的采集方式

（一）对新闻报道重点关注，重视有关的教学资讯

学习最主要目的就是更好地理解生活。在政治课堂教学中，可以通过从时事新闻中提取有助于教学的相关案例，丰富课堂教学的内容。新闻本身具有影响范围广和影响力大等特点，选择其中的案例用于教学，学生也更容易接受。需要注意的是，将新闻资讯中的案例用于政治教学时，一定要对其进行判断，然后进行运用。在对较为复杂的新闻资讯进行应用时，要找好其中的切入点，对其进行深加工。

（二）阅读报刊，体验生活的智慧

当今时代，信息传播的渠道非常丰富，信息呈现多元化。报刊在信息传播中仍然发挥着非常重要的作用，拥有更加丰富的信息资源，覆盖的领域也更加宽广，服务也更加专业。在进行政治教学时，如果将其中比较热门的新闻引入课堂教学中，学生对于这种教学方式会比较感兴趣，知识面也会得到拓展，并且通过老师的分析和讲解，对新闻热点有透彻认识。

（三）将名言古训作为案例的资源

高中政治课程涉及面广，其中有很多哲学知识，学生理解起来较为困难。中国文化博大精深，许多名言古训都有深刻的含义，对于帮助学生理解政治具有积极的作用。因此，在案例资源多元化采集过程中，可以将名言古训作为例子，通过教学让学生明白深刻的道理，并在政治教学中加以运用。

三、案例资源的采集原则

高中政治教学中案例资源的采集必须遵循科学性原则，偏离采集原则收集的案例有时不符合政治教学的实际，与课程内容相背离。首先，案例资源的采集要从实际出发，根据高中生的学习特点选取例子[2] ； 其次，案例内容要真实和精准，不能随意编造和造谣，只有真实的事件和例子才能引起学生的思考，才能让教学变得更有现实意义；最后，案例资源的采集要选择热点事件，对国内外重要资讯进行教学，并在课堂上让学生加以思考，激发他们的政治思维。

四、案例资源的采集效果

通过在高中政治教学中进行案例资源的多元化采集，走出固有教学的局限性。一方面，学生能够扩展自己的视野，对国内外热点事件有了进一步的了解，提升了自身的政治素养；另一方面，课程教学也变得愈加活跃，学生学习兴趣更高，学习效率也随之得到了提升。

高中政治是学生学习的重点课程，对于塑造学生的健全人格，扩展他们的眼界具有积极的意义。因此，在高中政治教学中必须运用合适的案例开展授课，从而开阔学生的视野，帮助学生理解知识点，调动学生的学习积极性和创造性。

【参考文献】

[1]张剑华.政治教学案例资源筛选的多元化探究[J].佳木斯职业学院学报，2017（09）.

[2]马平.浅谈高中政治教学中案例资源的采集[J].科学咨询（教育科研），2013（07）.