摘 要：党的十八以来，全面加强党的建设成效显著，党员队伍思想、素质、能力、廉洁等方面均有较大程度提升。面对新形势、新情况，加强领导干部党性教育面临新机遇、新挑战。十九大报告提出：党的干部是党和国家视野的中坚力量。中国特色社会主义进入新时代，面临的国际、国内发展形势与党员队伍自身发展的变化，要求必须进一步加强领导干部党性教育。基于此，本文从党性教育的机制、方式方法上分析新时期加强领导干部党性教育的有效途径。

关键词：领导干部 党性教育 有效路径

习近平总书记强调，要坚持长期以来党内教育和实践中形成的良好品质，用党员标准严格要求自己，不断强化党内教育，才能真正做到“不忘初心，继续前进”。十九大报告庄严宣告，中国特色社会主义进入了新时代。要实现两个“百年”奋斗目标，加强领导干部的党性教育是凝聚建设新时代中国特色社会主义磅礴伟力，锻造冲锋队、先锋队的重要手段，也是加强党的建设、巩固党的执政地位、提高党的执政能力的重要保障。

一、机制先行，建立健全党性教育机制

党性教育作为领导干部的履职尽责的核心要义，各级党委应该高度重视，履行党性教育的主要责任、首要职责。为此，党委应成立以党委为首，组织、纪检、党校等主要业务部门为成员的党性教育领导机构，协同做好领导干部的党性教育工作。党委起统领作用，对本级和所辖地区的党性教育进行规划、设计，明确各部门职责权限、奖惩激励措施、目标方向等。组织部门、纪检部门、党校应该制定党性教育计划，在场地、教材编制、讲师选择、考核制度、反馈完善等方面做好党性教育的具体实施工作。

党性教育机制的健全主要是加强领导干部的人员管理，一方面要建立起领导干部党性教育过程中的记录考核，制定领导干部党性教育个人档案，记录受教育的过程、成果，作为领导干部成长轨迹的重要见证和参考依据；另一方面做好领导干部履职尽责过程中党性教育所起作用的考核评价，作为领导干部履职、提拔的重要参照条件和依据，组织部门、纪检部门要对党性教育进行鼓励先进、鞭策后进，并根据相应情况按照既定的制度进行处理。

二、由点及面，个人与集体教育相结合

党组织作为领导干部党性教育的组织保障，应该充分发挥集体教育学习的重要作用。在定期开展“三会一课”、中心组学习等集体活动的基础上，开展多种类型的党性教育集体活动。集体开展党性教育有利于在组织纪律、集体荣誉、集思广益的基础上提高领导干部的参与的积极性，提升党性教育实效。

由于各级领导干部所处的环境、人生阅历、个人文化水平等具有个性化、差异化，为此要注重党性教育的针对性，分层次、分等级实施，而杜绝“一锅煮”。一方面要因材施教，针对不同领导干部的特点进行针对性教育设计、规划；另一方面是在党性教育内容上进行区分，既包含党的基础理论知识，还要包括党的执政规律探讨等超前性的问题研究。当然，领导干部的党性教育除了外在机制的指向外，加强工作之外的学习才是最基础、最重要的党性教育方式。领导干部自身要加强自身的修养，强化思想、理论、能力等方面的提升。只有这样才能将内生动力和外部推动力相结合共同推动党性教育对领导干部履职尽责能力的提升。

三、创新形式，采用多样化的培训方式

领导干部的党性教育是我党贯彻、探讨执政规律、增强执政能力的重要手段，是从实践到理论再到实践的动态过程，为此，党性教育不同于常规的知识学习，而是一项系统性工程。过去的党性教育多为传统的课堂讲学、理论学习、课后实践等方式进行，无法将理论知识、历史过程、典型案例等运用生動活泼的形式进行，领导干部也由于日常工作的繁忙无法抽身长时间进行专题教育。为此，党性教育应创新方式方法，将讲授式、体验式、案例式、模拟式等多种教学方法进行综合运用。

十九大后中央领导前往中共“一大”会址、嘉兴南湖“红船”，习近平总书记带领常委们重温了入党誓词、重寻前行初心。这为领导干部进行党性教育提供了榜样的力量。由此我们可以得到启示，一是开展党性教育要有情景的融入，让领导干部“感同身受”；二是开展党性教育要有实物来承载，让领导干部“眼见为实”；三是开展党性教育要深入“灵魂”，真正触动让领导干部内心。

四、做好结合，加强与社会道德的结合

领导干部的党性、作风与个人周围环境、社会整体环境紧密相连。领导干部作为党的路线方针政策的执行者，应该引领社会道德发展前进的方向，以身作则、做好表率。同样，良好的社会道德对领导干部党性修养、工作作风也有巨大的推动、约束作用。为此，社会各层级应进一步加强社会主义核心价值观的宣传、落实，从而为加强领导干部党性修养营造良好的社会风气。

结 语

新时代、新任务，领导干部肩负着为人民谋福祉、推动中国特色社会主义新发展的历史责任，在这一过程中坚定理想信念、坚持走中国特色社会主义道路是各级领导干部的首要坚守。面对新形势，党性修养要在加强的同时，探寻更加有效的途径，要在机制建立、方式方法创新和整体社会环境改进的基础上，让党性修养真正落到实处。

参考文献：

[1] 王石泉.新形势下党性教育的系统性问题及其对策[J]中国井冈山干部学院报， 2017，10（1）：133-138.

[2] 丁倩.党性教育的内化途径[J].党政论坛，2017（5）：50-52.

作者简介：郝桂林，（1961.09）男，汉族，山东莱州人，黑河市委讲师团团长， 高级政工师（正教授级），黑龙江省委党校在职研究生毕业，主要研究方向：党建理论。