刘丽

摘 要：“一带一路”戰略的发展和推进，给我国留学生的教育带来了机遇。我国的留学生生源有了很大的改变，对此要深入研究留学生的特点，研究相应的课堂教学方法，以适应“一带一路”战略的发展要求。依托现代经济和科技的发展，要合理应用先进的教学方法，培养实用型人才，在教学过程中要理论知识和社会实践相结合。

关键词：“一带一路” 留学生 课堂教学改革

“一带一路”的战略是我党结合世界发展形势提出的战略决策，有利于我国经济格局的构建和世界经济的发展。“一带一路”战略要求高校必须适应现代的发展趋势进行教育改革，培养国际型人才。对于来华留学生的有效教育可以推进“一带一路”战略的各国经济合作以及文化交流，能够培养综合型人才和重点领域人才，同时可以推动沿线国家的文化交流和民意沟通。

1、“一带一路”战略背景下留学生课堂教学改革的条件

1.1转变来华留学生培养理念

“一带一路”战略的发展使来华留学生的数量和地区都在增加，到中国进行学历教育的留学生也在增多，这要求我们必须对传统留学生教学课堂进行改革，必须研究和探索培养和国家的“一带一路”发展战略需求相适应的专业人才。所以，要改变培养留学生的理念，把弘扬中华传统文化和促进对外友好关系作为教育的理念进行留学生的培养。

1.2加强教师综合能力建设

教学老师的水平和综合素养直接影响培养人才的质量。对来华留学生的学历教育和普通教育相比具有更高的要求，对于专业课程的教授，教师要有很好的外语水平，同时要专业精通，可以很好的讲解专业问题，并能够进行跨文化的有效交流。因此，加强教师能力建设可以完善来华留学生的课堂教学改革以及人才培养。可是，现在的对外汉语教师队伍当中可以应用外语进行熟练讲解专业课程的老师很少，现在存在的现象是外语精通的不懂专业，专业强的不能进行外语讲解。所以，现在必须加强教师的水平和综合素质的培养。

1.3开发配备留学生专用教材

现在的高校进行教学时，对于留学生学历教育的专业课程，一般是选择应用国外的原版教材，应用的是国外的教学方式，这是不可取的。原版的教材一般都是欧美出版，应用的是外国文化背景，一些国家留学生很难理解其内容。这些教材没有考虑多数留学生的母语和其母国文化，同样的内容进行课堂讲述时，多数的非英文国家留学生就没有了声音。因此，要开发具有针对性的留学生教育的专用教材，这是教学改革的重要前提。

2、“一带一路”战略背景下留学生课堂教学改革的方向

2.1结合外国学生特点研究教学方法。

留学生进行知识的学习重视进行知识的铺陈，一般都喜欢应用相应的事例进行对知识的深入理解；中国的学生比较关注知识的系统性，是在拥有相应知识或者了解了别人的实践经验才开始实践。可是留学生在学习时比较重视知识的实用性，一般都会经过自己的实践学会解决问题并得到结论；中国的学生比较喜欢和别人合作或者教师的指点，是以交流开展学习，可是欧美国家的学生比较愿意个人进行研究学习，学习当中比较独立。因此，在进行留学生的教育时必须改变中的传统教学方式，结合国外的教学方式，进行案例教学、互动教学等方式。在课堂教学时，要以留学生为主体，老师进行适当的引导和组织，创造自主学习和探究学习的课堂氛围，激发学习兴趣。

2.2结合“互联网 + 教学”，应用现代教学方法

现在的时代是科技发展经济进步的时代，原有的粉笔白板的教学已经不能满足课堂需要。所以，进行留学生的课堂教学时，要适应社会的发展，应用科学先进的手段和方法，开展多样的教学。比如，各种形式的微课，利用课程微信公众号或网络等资源进行开展教学。进行在华留学生的课堂教学，因为各国的文化差异，我国的老师和外国的留学生存在信息交流的差异，对于这样的跨文化的国际交际障碍可以应用现代教学方式进行解决，老师应用现代的网络技术开展图文音像相结合的生动课堂教学，教学内容可以形象直观的展示，有效的和学生进行了交流，同时提高了学生学习的主动性，从而提高教学质量和教学效率。

2.3课堂教学和实践相结合培养实用型人才

“一带一路”战略发展需要实用型和综合型人才，进行来华留学生的教育也要符合其需求，所以，一定要培养学生的分析和解决问题的能力，加强实践培训，把课堂的理论学习和实践操作紧密结合。

结束语

综上所述，在“一带一路”战略背景下进行留学生的教育，要结合实际和发展的需要，进行相应的改革。对留学生的培养可以增强其国家实力，经过教育的留学生是经济发展中的综合应用人才，可以促进国际经济的发展和进步。

参考文献：

[1] 游菲."一带一路"战略背景下来华留学生教育管理研究[J].南京理工大学学报（社会科学版），2017， 30（5）：36-40.

[2] 宋辰瑶.“一带一路”背景下民用航空器维修专业来华留学生教学改革的探析——以广州民航职业技术学院为例[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（16）：17-19.