郑国军

摘 要：学生到学校接受教育的目的是为了获取知识，丰富内涵，促进成长，而学校教育的主要方式就是课堂教学。高中数学教师如何在有限的课堂时间里将更生动、更丰富的数学知识，以最快捷、最有效的教学方式呈现并传授给学生，营造良好的课堂教学氛围、提高课堂效率，笔者认为要做好以下方面。

关键词：数学教师 提高课堂效率

一、提高教师自己的讲解能力

数学作为统计与计算为一身的学科，是一门特别枯燥的学科。许多学生在学习数学时总觉得苦不堪言，而教师在教学过程中也非常累。教师想改变这种当前的现状，可以通过提高自己的讲解技巧来活跃课堂气氛，带动学生学习激情，达到提高学习效率的目的。教师风趣的讲解是非常重要的，如何风趣地讲解，一方面是教师专业知识的储备。教师要不断提高自己的专业知识储备量，确保在风趣幽默讲解时有合适的素材讲解，当教师自己专业知识有了充足的准备后，既可以合理地让学生放松，还能学习有关数学的知识。另一方面是教师在备课时对课堂问题的设计。教师备课时对课堂提问的问题进行合理设计，可有效达到风趣幽默提问的效果，会让学生更热爱回答问题。例如，在初学立体几何时，教师通过合理地运用生活中的模型，让学生认识立体几何时还认识了数学与生活的联系，以便更好地理解与巩固数学知识。

二、善于管理，营造良好的课堂教学氛圍

高中数学教学，其实质是学生在教师的正确引导下，探究解决问题的办法，并进行创新的过程，教师要注意积极的营造出良好的课堂氛围，这样才能有效地激发学生的学习积极性。在高中阶段，学生需要学习的科目较多难度较大，整体学习压力更大。很多学生都认为高中数学学习积极性不高，加上数学本身具有较强的严谨性，因此实际课堂气氛住往会流于沉闷，无法调动起学生的学习积极性。所以，在课堂教学中，教师要善于营造一个宽松、愉悦的教学环境，民主、平等地对待学生，结合教材内容，联系学生日常生活中较为熟悉的各种数学问题展开教学，使用激励性语言，努力激发学生兴趣，切实提高教学效果。告诉学生上课一定集中注意力，要和教师有一定的互动，上课百分之九十的时间教师都是在看着你讲课，你不点头表示明白了她就不往下讲。毕竟一节课四十分钟，一个教师一节课平均分给每个学生不到一分钟，所以自私点说，就是要给自己争取时间。

三、建立良好的师生关系

由于人的情感具有迁移功能，所以，学生对于教师的深厚情感往往也能使学生产生极强的学习动力。可见，良好的师生关系对于我们提高教学效率起着不可替代的作用。因此，在教学中我们要真真正正地爱护学生，不但要关心学生的学习，更要关心他们的生活和思想，和学生成为朋友，赢得学生的尊重和信任。这样我们才能和学生进行心灵的沟通，以达到教育教学的针对性和实效性。在实际的教学中教师首先要做到尊重学生的人格，应当注意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话，即使学生违反了纪律，教师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击，尊重、理解学生，不伤害学生的自尊心和自信心。其次，就是要一视同仁，要客观公正地看待每个学生，针对学生不同的学习情祝和难度，提出不同意见或建议，这样学生才会虚心地接受并不断地改进。最后，教师应当尊重学生的个性。现代教育是对人综合素质的培养，数学解题方法有多种，所以当学生对教师的解题方法提出质疑并说出新的解题方法时，教师就应该积极鼓励，让学生充分展现自己的个性。

四、要精讲例题，多做课堂练习

把课堂还给学生，腾出时间让学生多实践，根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进来，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。

五、做好笔记

告诉每名学生准备一个笔记本和一个草稿本，笔记本上主要记教师给的例题，毕竟教师是很有经验的，给的例题一定是有代表性的，同时告诉学生必要的时候可以背一背例题的解题方法，理解思路，在教师讲解的过程中学生能跟上教师的思路，理解吸收得更快。草稿本上记举一反三这类不是很重要的题，虽说不重要，但是一定要跟着算，在纸上写两笔算一下绝对比你光看光想的效果要好得多。如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。古人云：“好记性不如烂笔头”，学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而能帮助理解掌握知识，为课堂教学提供铺垫。

总而言之，课堂教学作为教和学的双向活动，是一种求目的、讲效率的过程，提高数学课堂教学效率是改善教学的前提和保证。教师要想提高数学课堂教学效率，就必须提高个人素养，善于管理课堂，建立良好的师生环境，为教学做好充足的准备，并适当地创设情境，激发学生的学习热情，使学生积极主动地探索问题。教师还要采取适当的教学手段和方法，培养学习数学的兴趣，从而全面提高高中数学学生的学习水平。

参考文献：

[1] 张志军.浅谈提高高中数学课堂教学效率的策略[J].广东中学教育，2015 （10）.

[2] 姚秀军.浅析如何提高高中数学课堂效率[J].新课程改革下学习：中学，2016 （5）.