张方刚

摘 要：当前高职院校学生的思想政治教育工作需要有效的結合精准扶贫工作等内容来进行。当下需要将高职院校作为精准扶贫工作开展的重要阵地。这也会对帮助贫困生物质与精神上实现同步脱贫有着积极的作用。需要当下的高职院校在思政工作的开展中，有效的融入人文思想，以此来更好的在思政教育中融入精准扶贫策略。作为全国贫困人口最多、贫困面积最大、脱贫攻坚任务最重的省份，贵州无疑是中国脱贫攻坚的主战场。本文针对贵州在精准扶贫工作上的开展现状，将之有效与高职院校的思想政治教育工作进行结合，希望为相关研究提供理论支持。

关键词：思政教育 精准扶贫 策略

随着当前课改的不断深入，传统的教学方式已经无法适应高职院校的教育需求，尤其是随着社会的快速发展，学生的人生观、世界观以及价值观都在发生着巨大的变化。而高职院校在新形势下应当有效的开展思想政治教育工作，对于学生的思想状况予以正确的认识，并且加以引导，需要将校园作为有效开展思政工作的重要阵地，对于马克思主义理论，社会主义核心价值观进行传播和弘扬，进而更好的为当前建设我国的文化自信奠定坚实的基础。

而在新世纪下，高职院校的思想政治教育工作还应该结合精准扶贫等内容。因为我国目前尚未脱贫的贫困人口还是有一定的基数的，并且在脱贫攻坚的工作开展中也到了瓶颈期。并且高职院校中也有一些学生是非常贫困的，思想政治教育工作就应该帮助这些学生从思想以及物质上都能够脱离贫困，有效的融入扶贫措施，可以更好的为当前我国的脱贫攻坚战提供内生动力。而在当前的脱贫攻坚工作的开展中，教育扶贫本身就是一项重要的内容。通过教育扶贫才能够保证贫困人口不会返贫，并且也是提升人口素质以及给予其发展动力的有效手段。

对于当前高职院校的贫困生来说，他们的家庭背景都比较复杂，而正是因为这些贫困生家庭经济较为贫困，因此他们往往都会给自己贴上落后自卑的标签，这会使得很多的学生在心理上存在重大的缺陷，而如果在高校的思政工作中没有有效的灌输精准扶贫的观念，那么也就使得学生长期的负面情绪无法得到宣泄，这会对他们的身心健康成长产生严重的负面影响。而有效的思政工作，可以引领学生走出负面情绪，更好的在精神层面上予以这些学生支持，学生自身的健康发展离不开物质与精神的帮扶，而想要更好的解决生活中的困难，首先就应该从精神上予以解决。思想政治教育工作的人文关怀与当前的精准扶贫工作有效的对接，这样也可以更好的与以学生更大的安慰，这会使其从精神层面上走出贫困，进而不断的摆脱阴影。

同时对于高职院校来说，有效的将精准扶贫融入思政工作中也是开展思政工作的基础内容。因此当下应该针对贫困生的思想政治教育工作予以有效的重视，尤其是在其中能够融入更多的人文关怀，在思政教育中，要有效的对这些贫困生的三观予以有效的引导，尤其是要通过在教学内容，教学方法以及教学理念上进行有效的革新，使得思想政治教育工作不再像传统那样枯燥乏味，而是具有更强的情感因素，这样才能够使得其中的有效价值被学生吸收。高职院校要重视对于贫困生的心理疏导，并且在思政工作的开展中，有效的融入心理健康教育，因为这些贫困生普遍都存在较为敏感自卑的心理，如果忽略了对其引导，不仅会使这些学生自身在成长发展的过程中产生一些问题，他们自身的心理障碍也会造成一定的社会影响。因此应当针对这些学生的需，开展有效的心理健康教育工作。通过有效提升这些学生的抗挫折能力，进而使得其在发展的过程中具备更加强大的精神动力。

在新世纪以来，我国要全面建成小康社会，而小康社会的建设是要每一个人都能够实现脱贫。而只有在精神上实现脱贫，才能够保证不在返贫，并且在脱贫的道路上具备更强的内生动力。高职院校在思政工作的开展中，需要将精准扶贫的理念以及工作细则有效的贯彻落实。应当勇于承担重任，尤其是结合当前社会的发展以及扶贫的需求，针对大学生的思想状况予以教育，通过创新工作形式与内容，将使得思政教育在新时期下迸发出新的活力。可以通过带领高职院校的学生去参加一些社会实践，比如扶贫实践，通过这种方式可以更好的让大学生服务社会，传递爱心，并且从不同的角度去了解精准扶贫政策的具体理念以及实施策略，这样可以让学生通过亲身体验的方式来感受到扶贫工作所要传达的精神价值，并且能够使得自己获得这些动力在未来的发展中，不断砥砺前行。

总而言之，对于高职教育来说，需要在其中的各项教育工作中注入有效的重视人文关怀，将精准扶贫工作有效的与思想政治教育工作进行结合，也是给广大的学生，尤其是贫困生人文关怀的具体体现，通过在精神层面帮助这些学生，摆脱贫困的困扰，并且能够具备新时期下蓬勃向上的朝气，这样也会使得学生在自身成长与发展的过程中，具备更强的动力，将为当前我国社会扶贫攻坚工作的开展提供有力的支持，教育扶贫本身就是我国在新时期下扶贫工作的重要内容，而高职院校需要勇于承担自己的责任，这也是当下更好的实现全面建成小康社会的重要一步。

参考文献：

[1] 高校思政课实效性的调查与提升对策[J].朱娅.山西高等学校社会科学学报.2017（03）

[2] 思想政治教育融入对口扶贫工作的思考——以东华大学对口帮扶云南盐津县为例[J].陶康乐，黄铭心.创造.2017（Z1）

[3] 高校精准扶贫工作的必要性、优势与实现路径研究[J].李永明.云南开放大学学报.2016（04）

[4] 加强思想政治工作，凝聚农村脱贫攻坚强大合力——于都县精准扶贫工作的思考[J].管明旺.农民致富之友.2016（18）

[5] 浅析农村扶贫对象的思想政治教育工作[J].高艳.新西部（理论版）.2016（09）