摘 要：舞蹈作为一门形体艺术，以身体和人的肢体运动为语言来表达内心的情感，舞蹈能够丰富人们的生活，陶冶人们的情操，给人带来视觉享受，所以赢得了大学生的喜爱。在大学舞蹈教学中，教师不仅要注重舞蹈技术和舞蹈要领的教学，同时也要注重学生表演意识的培养。本文首先介绍了舞蹈教学中培养学生表演意识的作用，然后提出了大学舞蹈教学中表演意识的培养措施，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：大学 舞蹈教学 表演意识

引 言

舞蹈教学中培养学生的舞蹈技能和舞蹈动作是最基本的内容，随着现代教育理念的革新，人们对学生舞蹈表演意识的培养也给予了高度的重视，在舞蹈教学中培养学生的表演意识，能够增强舞蹈的感染力，让整个舞蹈充满灵性，充分体现舞蹈的意境美，因此培养学生的表演意识至关重要，教师要积极探索有效的措施来培养学生的表演意识。

一、舞蹈教学中培養表演意识的作用

（一）增加舞蹈的灵性

在实际的舞蹈中如果表演者能够融合适当的表演，就能够让整个舞蹈变得更有灵性，而学生在表演的时候也能够更好地感受到舞蹈的精髓。例如著名的孔雀舞，表演者在表演中展示孔雀的各种形态，通过柔美的肢体动作来做出不同的动作，让整个舞蹈场景如梦如幻，让人们仿佛看到一种孔雀正在展示自己的魅力，使整个舞蹈充满灵气。

（二）增强舞蹈的感染力

舞蹈是以肢体动作作为语言，通过不同的肢体语言来抒发和表达情感，使得情感的表现更为具体和形象。在舞蹈表演中，发挥表演方面的优势，能够让整个舞蹈更为感人和生动。在舞蹈表演中，如果表演者能够在掌握舞蹈动作的基础上领会故事的背景，在舞蹈中增加情感方面的演绎，通过自己的肢体语言和表情语言来对相关的故事情节进行表现，就能够将故事的内涵表现出来，而观众也会受到整个舞蹈的氛围感染，产生情感共鸣[1]。因此，舞蹈教学中培养学生的表演意识能够增强舞蹈的感染力。

（三）凸显舞蹈的意境美

通过单纯的动作展示并不能将舞蹈的美展示出来，舞蹈在一定程度上也是思想和情感的表达，而最高境界的舞蹈就是呈现出意境之美。在舞蹈中，适当融合表演，可以让舞蹈画面栩栩如生，让人们产生联想，使整个舞蹈更富有意境[2]。在具体的舞蹈中，配合优美的身段和轻盈的舞步，加上面上表情的表演，就能够将舞蹈的表现内容和意境形式展现出来，让观众沉浸在舞蹈的意境之美中。

二、舞蹈教学中表演意识的培养措施

（一）培养学生的舞台习惯意识

舞台习惯意识的培养是表演意识培养的基础，在舞蹈教学中，教师一定要让学生明白舞蹈的练习是一个非常艰辛并且长期的过程，学生在舞蹈学习中要坚持、勇于吃苦、不怕挫折。舞蹈教育要遵循从量到质的规律，教师要让学生明白，舞蹈作为一门意识，表演者是舞蹈的载体，在舞蹈表演中无论是简单的动作还是复杂的舞姿和动作都要做到最好，舞蹈的一举一动还有表演过程中的情绪表现都要按照表演的要求来完成。例如，对于欢快的舞蹈动作，要求表演者要增加愉悦的面部表情表演，才能真正将舞蹈的内涵和内在表现出来。而这就是舞蹈表演的舞台习惯，在舞蹈教学中，教师首要的任务就是要培养学生的舞蹈习惯意识，让学生在舞蹈表演的过程中养成良好的舞台习惯，每一个舞蹈小动作、表情和眼神都要严格按照表演要求来完成。

（二）培养学生的形象美感意识

舞蹈能够给人们带来视觉美感享受，培养学生的表演意识还应该注重学生形象美感意识的培养。在舞蹈练习中，教师要精各种基本舞姿动作的要领传授给学生，并启发学生，让学生来体会每一个动作和每一个表情包含的情感和思想，并结合自己的体验将舞蹈动作、表情表现出来，才能够让人们感受到舞蹈的形象美感[3]。另外，教师要舞蹈教学中要培养学生的节奏感，包括背景音乐的节奏感和舞蹈本身舞姿的节奏感，使学生的物资动作动静结合，舒展流畅，同时实现舞姿节奏和音乐节奏的协调，才能够更好表现形象美感。最后，还要注意表演的风格，学习不同类型的舞蹈不仅要学会不同的动作，更重要的是把握舞蹈的风格和特色，并将其融合到舞蹈表演中，从而让舞蹈表演更有韵味，呈现出形象美感。

（三）培养学生的作品表现意识

培养学生的表演意识还应该从学生作品表演意识的培养入手，让学生充分了解舞蹈作品，并能够体会舞蹈作品的意境和内涵，在舞蹈表演中融合自己的理解。培养学生的作品表现意识可以从学生对作品的理解能力和学生对作品的表现能力两个方面来实现，为了提升学生对作品的理解能力，教师要将清楚舞蹈作品的创作背景、情节以及表现主体等。而要提升学生对作品的表现能力，就要求学生要理解作品的神韵，感受舞蹈作品的灵魂，慢慢领会，逐步升华，让学生的舞蹈表演通过传神达到韵的境界。

结 语

大学舞蹈教学中教师要注重对学生表演意识的培养，通过培养学生在舞台上的习惯意识、形象美感意识和作品表现意识来实现表演意识的培养，从而增强舞蹈的灵性，使舞蹈换发感染力，体现舞蹈的意境之美。

参考文献：

[1] 唐舒雯， 张琳. 大学舞蹈教学中表演意识的培养与解析[J]. 祖国， 2017，26（13）：210-211.

[2] 纪芳芳. 大学舞蹈教学中表演意识的培养途径探析[J]. 报刊荟萃， 2017，14（8）：124-125.

[3] 桑文倩. 浅析舞蹈教学中舞蹈表演意识的培养与训练[J]. 人文天下， 2017，21（12）：90-92.

作者简介：顾妍龙 1988.3月 女 汉 江苏淮安 本科 讲师 研究方向：舞蹈编导 单位：淮安市高级职业技术学校。