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大学生创新创业教育模式实践研究

2018-09-03谭忠

西部论丛 2018年8期
关键词:教育模式创新创业大学生

谭忠

摘 要:目前,创新创业教育是我国教育改革的主要组成部分,在养成大学生“创新意识”和“促进大学生全面发展”方面起着主要作用。这不仅是提高人才的主要手段,也是推进我国教育的客观目标,对当今创新创业教育的不足,探索深化高等教育改革具有一定的指导作用。

关键词:大学生 创新创业 教育模式

随着创新创业教育的发展,我国在这方面取得了一定的成效。然而,因为我国高校创新创业教育发展较晚,以及观念陈旧、制度落后等因素的影响,我国创新创业教育在教育形式、课程内容、教学手段等方面存在很大的不足,与发达国家相比仍存在较大差距,对复合型人才的创新和需求都产生了负面影响。因此,建立高校创新型创业教育模式对于促进大学生个体发展,提升大学生整体素质,强化学校教育改革具有重大意义。

一、创新创业教育理论概述

创业对于创业者来说,是通过发现商业机会、建立活动组织、运用各种关系、提供产品服务来生产价值的过程。创业的概念有两种,第一种是指新企业的创建、成长;第二种是指创造和利用商业机会创造新企业,它是将各种经济元素结合起来,创造出使企业价值最大化的经济活动。创业本质上是一项创新活动,这项创新活动里的新元素,不但有利于提高创业者自身的价值,而且对创新创业发展的前景也有一定的指导作用。此外,创新创业教就是通过运用现有的知识技能和信息经验,经过思考进行勇敢地实践,从而在社会实践活动中创造新的成就,大学生创业实践就是创新创业开拓世界的重要途径。

二、创新创业教育模式存在的不足

(一)培养人才的模式不到位。大学生创新创业教育是一项全面而复杂的人才培养工程,但从创新创业教育发展的现状来看,许多高校并没有真正将创新创业教育纳入人才培养模式的教育教学上,其策略和进展计划也不全面,许多高校只是把创新创业教育作为大学生就业的辅助教育内容,但在现实的实施细节和成果上并不是很理想,按照教育部的要求,许多高校开展了大学生就业指导讲座,然而在这些讲座的教学过程中,对于创新创业教育的内容,课堂安排上和学分编制上,都仅有很小的占比,其形式一般是以培训教程或专题课堂的形式进行,创新创业教育课程尚未完全编入学校教育体系中,创新和创业教育尚未发展成为正式的课程教材,在课程编制规划、目标人才培养、发展前景等方面缺乏明确的定位。

(二)教学内容及形比较式单一。针对大学生创新创业教育的内容,主要可以从政策理论、行业现状等方面进行分析。在课程内容和功能方面,大学生在创新理念和创业意识的实训课程不是很多,会影响学生理论与实践的融合,导致学生无法加深对知识的认识和运用,进而得不到真正的实践创新和精神创新。此外,在创新型、创业型课堂教学中,教师一般运用案例分析、小组讨论、情景模拟等传统的教学模式,这与当今提倡的互动体验式教学策略有着明显的不同,在实践训练过程中,学生不可能深入理解和检验理论,从而无法激发学生的创造性思维,从而降低课堂教学的水准和要求。

(三)创新教育师资力量匮乏。教师在大学生群体创业和创新教育的发展中起着主要作用,他们是创新教育和创业教育的实施者,是学生创新意识、创业精神和创业能力的发起者,也是学生创新创业实践的领导者。然而,从现状来看,创新创业教育师资匮乏,教育水平偏低,实践经验积累不足,这些教师普遍缺乏对创业实践经验的积累,他们没有通过创新创业教育系统的训练,仅仅只是在创新创业课堂中纸上谈兵,这严重降低了学生的学习兴趣和积极性,无法达到创新创业教育的预期效果。所以我国的创新教育师资队伍建设落后,已成为阻碍创新创业教育进一步发展的主要因素。

三、解决大学生创新创业教育模式的策略

(一)开展各种创新创业实践活动。在进行大学生创新与创业教育时,高校作为的主体单位,应加强创新创业教育的活动组织,并从校团委、学生部、科研部门等建立专门的组织,负责大学生创新创业教育活动的整体协调。要主动调整与学校各协会的关系,发布大学生创新创业政策信息,通过校园网和广播电台对其进行激励和评价机制的考核,加强宣传推广的广泛性。加大与企业、行业协会、中介组织等校外组织的联系力度,主动进行项目对接,争取更多的政策和信息资源,为大学生开展创新创业实践、筛选项目、筹集资金等领域提供服务。

(二)建设创新创业教师队伍。对于大学生创新创业教育模式的实践研究,关键是要建设一支高素质、高专业的教师队伍,并通过定期的培训、讨论和交流的方式,加强对创新型创业教师教学能力的培养,提高他们的专业水平。同时,聘请当今有威望的企业家和企业的技术骨干来学校做指导工作,借助专题讲座等方式,融合所学的知识及经验,指导教师和学生开展创新创业教育。让教师和学生通过近距离聆听这些成功人士的故事,启发自己的创新热情和创业精神,改变传统的就业观念和择业观念,始终保有一颗培养创新创业实践的信心。通过这种全日制教師的建设机制,可以将专职教师的理论优势与兼职教师的实践经验优势结合起来,使大学生在理论和实践上都能得到培养,进而全面提高创新创业教育的实效性。

(三)创建大学生创新创业培训基地。针对大学生来说,实践活动是进行创新创业教育的主要方式,创新创业实践活动是通过创建创业基地和组建大学生创新创业园区来实现的。近几年,针对大学生创新创业教育的有效开展,大部分高校建立了不同规模、不同形式的创新培训基地或科技园,大学生可以发展自己的创新设计,创业项目申请后经学校批准,进入培训基地,得到各种指导,并为未来社会发展创新型创业实践积累经验。

结 语

总之,大学生创新创业教育对全国各地和个人发展具有重要的作用,国家政策促进高校、企业和社会的主动参与,为构建大学生创新创业机制提供政策和制度保障,真正扩大学生的创新能力、思维能力、专业能力、动手能力和创业能力,提高创业技能和创业精神,进而提高科技创新的能力,实现科教兴国战略。

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