方小静

摘 要：守恒观是贯穿整个化学学科的基本观念，其反映了化学反应的本质特征。因此，通过将化学守恒观有效的运用于高三化学复习课的教学之中，有助于提高化学的教学质量，为学生的巩固复习提供可靠的保障。本文通过对化学守恒观构建的意义进行了比较系统全面的论述，在此基础上，进一步分析了化学守恒观培养的教学策略，对于提高学生的化学复习质量具有一定的实际意义

关键词：高三 化学 化学守恒观

1 化学守恒观构建的意义

1.1 有利于学习者形成有关物质变化的正确观念。世界上所有的物质都处于不断的变化之中，根据其变化的特点可以分为物理和化学变化，前者并没有生成新的物质，而后者则有新物质生成。在化学反应过程中需要遵循质量和能量守恒这两个基本的定律，化学反应实质上是旧化学键断裂而新化学键生成的过程。通过构建学生的化学守恒观，能够让学生的化学知识不再停留于表面，而是了解到物质变化的本质。学生只有通过掌握物质变化的本质，才能形成物质变化的正确观念，进而能够对化学变化进行更深层次的了解，从而让学生在进行化学复习时更加得心应手，促进学生化学学习能力的不断提高。

1.2 有利于形成化学的思维方法。在实际的高中化学教学过程中，尤其是元素化合物的相关章节，所涉及到的化学变化都是通过化学化学方程式表示的。在书写化学方程式的过程中，需要严格遵循各种化学守恒定律，例如，元素守恒、原子守恒以及电荷守恒等，通过引导学生构建化学守恒观，能够为学生正确书写化学方程式提供可靠的指导，进而促进学生形成正确的化学学习思维。根据化学守恒中的元素守恒，学生能够对方程式中的未知物质化学式进行准确的推导，进而明确未知物质的组成；根据化学守恒中的质量守恒，学生能够推测出方程式两边元素的质量，进而明确原子个数，从而准确的书写化学式。

1.3 促进学生对知识的深层理解。通过构建学生的化学守恒观，能够加深学生对化学概念、原理以及物质性质的理解程度，进而促进高三学生在化学复习过程中，学习效率的不断提高。通过化学守恒观，能够让学生真正接触到化学反应的本质，并将其与学生自身的化学思维进行有机结合，进而让学生对化学的理解上升到更高的层次。在解决化学问题时，化学守恒观能够让学生驾轻就熟，大大提高学生做题的正确率，这是因为化学守恒观加深了学生对化学知识的理解程度，已经将其所学到的化学知识转变为自身思维的一部分，在遇到问题时就能第一时间运用所构建的化学守恒观思想，进而让问题迎刃而解。

2 化学守恒观培养的教学策略

2.1 专题复习，分块突破，整体把握，追求本质。专题复习是指将具有共同特点的问题有效集中到一起，同时对其进行有针对性的复习，进而能够大大提高复习效率。高中的化学知识点非常多并且分散，而化学守恒观则贯穿于所有的知识点之中，结合化学复习的实际情况，进行有针对性的专题复习，能够在一定程度上将零散的知识点联系到一起，让学生了解隐藏在化学知识点中的潜在联系，进而体现了化学复习教学的整体性。专题复习能够将学生所学到的化学知识进行有效的串联整合，通过一定的归纳分析，总结其中的规律所在，进而让学生对化学知识的内涵和外延进行系统全面的了解，逐渐拓展学生化学知识的深度和广度，从而提高学生运用相关知识解决问题的能力。

2.2 通过元素化合物知识的复习巩固质量守恒观。元素化合物相关知识占到高中化学知识的一半以上，其中的主要内容就是关于元素和化合物的物质变化。在化学变化过程中，各自元素都遵循着自己特定的循环途径，但是在循环的整个过程中，始终遵循元素守恒这个不变的定律。因此，在进行元素化合物相关章节的复习过程中，要将元素作为核心的联系物质，通过元素的观点以此来寻找其物质家族，根据元素守恒定律，对生成的物质进行元素整合。教师要有意识的引导学生构建元素化合物的概念图，正是由于含有相同的物质元素，两者之间必定存在某种联系，进而能够在一定的条件下进行有效的相互转化，在转化中遵守元素守恒。例如，根据氮元素守恒可以让学生自行构建氮的单质与化合物的关系图：

根据上图就能加深学生对元素守恒的理解，进而提高复习效率。

2.3 通过氧化还原理论强化电子守恒观。氧化还原反应是高中化学学习的重点内容，贯穿于整个化学的学习过程中，对于化学复习的质量具有十分重要的影响。高中所学习的化学知识与氧化还原反应具有密切的关系，而氧化还原反应的本质就是电子守恒。因此，通过对氧化还原理论进行深入的复习，能够强化学生的电子守恒观。氧化还原反应的本质就是反应物和生成物的得失电子守恒，只要抓住了这一核心思想，就能大大提高学生的氧化还原反应复习质量。比如在某温度下将氯气通入氢氧化钠溶液反应得到氯化钠、次氯酸钠、氯酸钠的混合物，经测定次氯酸根与氯酸根浓度比为，则反应中被还原的氯气与被氧化的氯气的物质的量之比为多少？对于该种类型的题目，只需要根据电荷守恒，而无需写出方程式，就能求出正确的结果。

2.4 通过电解质溶液理论落实电荷守恒观。在任何的电解质溶液之中，其中所含有的阴阳离子所带有的正负电荷总数是相等，即整个电解质溶液是呈电中性的。通过复习离子方程式，让学生逐步建立电荷守恒的观念，进而为电解质溶液相关知识的有效复习提供可靠保障。通过离子浓度大小的比较以及利用溶液中的阴、阳离子的电荷守恒关系制约某些离子的存在等知识的复习应用电荷守恒观。

结 语

總而言之，化学守恒观对于化学学习具有十分重要的现实意义，在实际的高三化学复习过程中，教师要有意识的引导学生构建化学守恒观，进而促进化学福复习质量的不断提高。本文对于化学守恒观构建的意义进行了比较深入的分析研究，进而提出了具有一定针对性的化学守恒观培养教学策略，有助于在高三化学复习过程中培养学生的化学守恒观，进而为化学的复习质量提供可靠保障。

参考文献：

[1] 鲁志婧. 高中生化学守恒观发展研究[D]. 武汉：华中师范大学， 2017.

[2] 胥晓宏. 中学化学教学中学科思想的培养—以“守恒思想”的教学为例[D]. 天水：天水师范学院， 2017.