APP下载

情景教学在高中语文教学的重要作用

2018-09-03甘春燕

西部论丛 2018年8期
关键词:情景教学法重要作用

甘春燕

摘 要:伴随着当代社会的不断进步以及新课改后教育的不断深化,社会对人才的需求也越来越大,因此在当今的教育里对学生的综合能力培养的要求也越来越高,更加引起教育者的重视,目前我国对教育财政投资上投入了大把的资金,对于教育的各个方面也在不断地加强改革。高中的语文教学在整个的教学过程中是很重要的一部分组成,实施素质教育的源头是要从高中语文入手,然后再进一步地提升学生的语文素养,语文教学中的教学模式多式多样,其中本文所要提及的四情景教学法。本文将首先介绍什么是情景教学法,然后再进一步分析当前高中语文课堂教学中运用情景教学的教学现状,最后再探讨了关于高中语文课的情景教学的方法,希望能为相关从事人员提供一定的参考建议。

关键词:情景教学法 高中语文课堂教学 重要作用

随着我国教育的不断改革推进,我国对于高中语文教学的要求也越来越高,对学生学习语文的综合能力要求也越来越高。在传统的语文教学中,老师更多关注的是对教学内容的讲解,而对教学的效果并不看重,因此常常会出现整堂课讲完后老师讲的口干舌燥,学生听得昏昏欲睡这样的情况,很显然这样的教学方式是不适合当今教育发展的需求,迟早会被淘汰掉。新形势下的语文教学采取了全新的情景教学模式,这种教学模式是一个系统化的教学,需要教师在教学过程中需要把握好其中的每个细节,在对其进行设计时需要对当堂课的内容进行仔细斟酌优化。正因为其可以大大提升教学的效果,所以在众多学校等教育机构里都被广纳接受,其对于高中语文课堂来说意义重大。

一、情景教学的定义

所谓情景教学就是指老师将课本上要传授的知识通过音乐、视频动画的形式再现课文的情景,让同学们零距离融身于其中更好的去感受书本中描述的意境含义,在情景教学中还可以帮助老师与同学之间互相交流与互动。情景教学所具备的一些特点是平常的教学没有的,就像他本身展现出来的惟妙惟肖的感觉是照本宣科教学中不能满足的,情景教学可以通过对书本上的简单刻画去为学生带来一种真实的感觉,从另外一方面来看,情景教学还可以培养学生的想象能力,激发了学生对语文的学习兴趣。

二、当前高中语文课堂教学中运用情景教学的教学现状

(一)情景教学的内容老旧,学生兴趣不高。许多老师虽然使用了情景教学,但是教学过程中使用的素材老旧不新鲜,导致学生兴趣不高。许多的优秀老师,特别是一些年纪较大的老师,内心并不赞同情景教学这种新的教学方法,他们更倾向于原来的教学模式。一些老师在情景教学时,因为选择的内容不够有趣,学生提不起学习的兴趣,没有达到使用情景教学的目的。许多高中生很好奇这个新的教学方法,但我国的教育过程中有的还同原先一样,老师一味的讲,学生一味的听,并没有以学生为主体来展开教学。

(二)学习中抓不住重点,高中生做不到知识点的自我独立总结。 许多高中的语文课堂上,已经采取了情景教学的方法,但是因为有的老师选择的素材枯燥无味或者有偏差,不仅没有实现情景教学的目标,还浪费了大量的上课时间,导致学生知识掌握不够。使用情景教学的目的是通过情景教学提高学生对学习的兴趣,但是很多学生只是对这种新鲜的方法感兴趣,而对老师在情景教学过程中穿插讲解的知识不感兴趣,只是随便听听没有去认真的思考研究做笔记,久而久之一部分学生失去了自己总结知识点的能力。

三、高中语文教学中运用情景教学的方法

(一)确定明确的教学目标。高中的语文老师在讲课时,要以书本的内容作为基础,在课堂的引导教学是营造一个良好的气氛,这样能够快速吸引学生的注意力,让学生们更快地融入课堂里来。但是由目前的状况来看,高中的语文教学已经跨入了教难的范畴,内容复杂且多,上课的时间很宝贵,因此老师在进行情景教学时,不仅要突出重难点,还有精心查找使用合适的素材。

(二)老师需要在课前做好充足的引导工作。在以往的语文教学中,大部分语文老师都会有背诵课文的硬性要求,但是显然可见这种教学方式已不再适用于如今的教学中,而如今更多的是要激发起学生的学习兴趣,然后让学生能够主动地去学习思考,这也是以学生为教学主体的体现,尊重每一位学生的想法是高中语文教师所具备的最基本素养,再加上个性化的教学可以让学生更好地融入到课堂里来。老师在课前可以布置下预习的小任务,让同学们自行阅读中,用自己的理解去感受作者所要传达出来的思想感情,也可以借助上网搜集资料等方式来了解作者的寫作背景等其他的信息,主要就可以帮助他们更好地去理解文章内容。在整个过程中培养学生的兴趣是最为重要的,要知道兴趣是最好的老师,学生们对学习有了兴趣才会更加主动地去吸取知识。

(三)老师要与学生之间要尽量的多一些互动。在课堂上上老师与学生之间的互动也是为了让学生更快地融入到课堂里来,在课堂上要杜绝老师照本宣科的现象,可以通过让学生来进行角色扮演的形式来加深对文章的理解,比如在学习《鸿门宴》这一篇文章的时候,可以挑选几位同学来分别扮演张良、刘邦、项羽、范增等角色,借助情景教学在投影上播放相应的背景音乐加上背景图片等来烘托现场氛围,为同学们营造一个更逼真的情景展示,然后就由同学们根据每个人物的性格进行当场发挥,主要抓住各个人物的性格特点以及心理状态来进行模仿演练,在这个过程中可以加强学生对文中所要表达的情感的理解程度,身临其境地感受文中作者所要表达的思想感情,也借此来改变枯燥乏味的教学模式,激发学生的学习兴趣。

结束语

总的来说,高中的语文教学质量需要进一步提升才能更好地培养学生的文学素养的形成。而在如今的高中语文课堂教学中运用情景教学的教学现状却是情景教学的内容老旧,学生兴趣不高,学习中抓不住重点,高中生做不到知识点的自我独立总结。文中所提到的高中语文教学中运用情景教学的方法有:确定明确的教学目标,老师需要在课前做好充足的引导工作,老师要与学生之间要尽量的多一些互动,合理地利用多媒体来进行教学等。

猜你喜欢

情景教学法重要作用
微情景教学法在中等卫生职业学校护理专业课程中的应用
浅谈舞蹈表演的身体表现力
运用情景教学法开展酒店英语教学的路径探究
情景教学法在酒店管理专业教学中的应用研究
情景教学法在初中英语教学中的应用研究
浅谈品牌服装设计在营销中的重要作用