王佳宝

摘 要：当今正在迎来一个新的视觉文化时代，这对我国的美术教育产生了深刻的影响，大大的拓宽了美术教育的领域。本文以视觉文化的角度为出发点，阐述了视觉文化对美术教育的影响，并立足于美育教育的知识性，意在将视觉文化对美术教育的相关启示给出分析。

关键词： 美术教育 视觉文化 美育教育 知识性 影响 启示

社会科技的进步，让我国已经大范围普及了网络技术，随之而来的就是图像媒体对人们视觉造成的与日俱增的影响，在人们的日常生活中，经常可以看到各种各样的视觉图像，比如电视、电影、摄影、形象设计与各种插图类型的印刷物等，让人们的生活呈现出现代化的气息。在各种图像媒体融入人们生活的同时，也开始逐渐产生一种新的文化--视觉文化。随着视觉文化的来临与深入，很多的美术教育工作者也开始研究视觉文化的内涵和外延拓展，并将美术教育与视觉文化的作用相互结合，希望可以得到一些有适用价值的启示。

1 视觉文化的内涵

通常而言，视觉文化主要指的是以图像符号为构成元素，用视知觉可以感知的、样式为外在表现形态的文化，或者说直接通过视觉获取相关信息和解读意义的文化样式，皆可以将其纳入视觉文化的范畴。视觉文化从更深的层次和角度来说是一种艺术，人们把视觉范围内看到的、感受到的审美元素，都纳入到视觉艺术领域，并以美术的形式来传递自身的思想与情感。以前需要到博物馆或者是美术馆去欣赏艺术佳品，现在可以说随时都能看到扑面而来的视觉文化信息。这些视觉文化信息，用视觉符号的形式表现出来：摄影摄像、广告、多媒体、电影等，同时人们也在日常生活中对视觉符号进行消费：看电视剧、电影，浏览网页、看报纸广告等，这些都已经成为我们生活的重要组成部分。

2 美育教育的知识性及与美术教育的关系

2.1美育教育的知识性。美育也称为审美教育，是教育学与美学的合称，是一种具有独特特征的教育方式。美育教育具备很多的教育价值，也颇具知识性。可以说，美育对于塑造学生优美的灵魂与理想的人格，并让学生不断得到美化与完善，是具有十分重要的作用的。因此，教育工作者要重视审美教育，培养出审美型的人才，并应该把美育当做是一种教学思想和教育方式，在整个的教育过程中渗透与贯彻。

首先，美育教育有利于提高学生的审美与创造美的能力。审美能力，主要主要是指一个人发现、判断、感受与评价、欣赏美的能力，一般是通过审美感受力、鉴别力为主。因为只有具备对美的向往和热爱，才能真正地感受美，进而去理解美的本质与规律，获得一定的文学艺术修养。其次，美育教育通过培养学生的审美感受力，能够激发他们对美好事物的热爱之情，让他们萌生对崇高行为尊敬与效仿的想法，产生情感。审美鉴赏与审美评价，能够让美育教育发挥端正品行、惩恶颂善的有利作用，因为美跟善的内在关系，善是美的前提和归宿。

2.2 美术教育与美育的关系。美术教育是审美教育的一个重要组成部分，主要是利用富有创造性、鉴赏的教学来实现审美教育。审美教育如果缺乏美术教育的参与，就如同植物的生长离开了空气一般，让人不可思议。知识性、情感性与形象性，是美育教育的基本特点，借助美术教育对学生实行审美教育，可以说是具备了得天独厚的优越性。通过美术教育，能够给学生呈现具体的形象，让学生感受美术作品中蕴藏的情感，通过品味与欣赏，达到身心愉悦的美育效果。

3 视觉文化对美术教育的影响及其相关启示

3.1 影响与作用。美术是文化系统的重要组成环节，视觉文化则充当了美术的窗口角色。美术教育是建立在美术的学科基础上的，美术学科又以形象的认识为基础。美术教育需要让学生了解图像生成的规律，通過一些造型元素形状、色彩、结构、空间以及基本的点、线、面等与形象相关的构成元素，还有对称、统一、多样对比等些相互组合的基本原理学习，让学生获得更深刻的形象解读。在视觉文化的新时代背景下，利用多媒体网络技术，可以改变美术教育原有的固定课堂教学模式，利用视觉信息网络文化，将学生不容易理解与记忆的美术技能知识，通过电子课件更加生动直观、形象地展示给学生，发挥声像并茂、情境交融的作用。

案例：在教学油画人物的内容时，美术教师可以利用视觉的艺术效果，把世界各个艺术博物馆中不同风格、不同时期的油画人物作品，用现代化多媒体课件展示给学生看。视觉信息网络的便捷性与实时性，在整个课堂教学过程中，让学生以观摩经典的优秀文化精髓美术作品为途径，更好地理解色彩的相关理论知识，提高学生对色彩艺术语言的驾驭能力。同时师生之间还能实现有效的课堂互动，调动学生对美术的学习积极性。网络视觉文化还能引导学生的创造性思维，推动学生向更深层次的艺术鉴赏与审美的纵深发展，提升学生意识结构的艺术层面。

3.2启示与思考。第一，重视视觉文化素养的培养。面对视觉文化时代以及与这个时代的产物具备的心态与意识，是视觉文化素养的基本定义，同时也是人们的一种适应时代潮流的基本素质。当今社会视觉文化的信息与交流，已经在社会生活的各方面进行渗透。美术教育也应该视作为文化学习的一种，让学生在学习中认识到价值观、情感、感知等之间的差异性，进而影响其行为习惯，逐渐提高视觉文化素养。

第二，培养视觉文化审美能力。先让学生学会对各种视觉元素符号进行识别，然后让学生获得视觉经验，即怎样用视觉语言去传递视觉文化，最后通过各种视觉艺术形式进行交流，使学生学会分析、阐述与评价视觉艺术作品的意义。

总 结

综上所述，视觉文化的发展，推动了美术教育的进步，对美术教育具有深远的影响。当代的美术教育要科学地结合视觉文化，让美术创作的方式更加多样化，发挥美育教育的知识性与艺术价值作用。

参考文献：

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[2] 严慧，曾军梅，彭斌.视觉文化对当代美术教育的启示[J].西安工程大学学报，2015，（13）.

[3] 李明昱.视觉文化对美术教育的影响[J].现代企业教育，2013，（14）.