曾少梅

摘 要：近年来，不断深入的课程改革，让素质教育日渐深入人心，并成為各个教育阶段的主要目标。而教师们为了让这一目标成功达成，便将各种创新的教学手法给运用在了课堂上，切中也包括小学语文教育。现阶段，快乐教学法是小学语文教育中非常受欢迎的一种教学方法。其可为学生创造快乐的学习情境，帮助学生轻松获得知识。

关键词：快乐教学法 小学语文 应用

学习本来就是一件快乐的事情，我们不能让学生认为学习一种负担。语文学科偏文学类，若我们一味的讲解理论知识，那么就会让学生感到十分枯燥，学习兴趣也会很低。我们应将语文与文学充分融合，把语文学习的故事性加强，既要把语文知识完全教给学生，也对他们的文学素养进行培养。

一、快乐教学法的含义

所谓快乐教学法就是在教学过程中将快乐引入课堂，如此可为学生营造快乐的氛围，使之轻松学习，将主动学习能力给充分发挥出来，智力得到有效开发[1]。课堂中的快乐教学法与学生的刻苦学习并不矛盾，学生在学习过程中难免会遇到困难，这时应让其保持饱满的学习热情，乐观的学习状态，而这也是快乐学习法的重点内容。

二、快乐教学法在小学语文教学中的应用

（一）创造快乐的学习氛围

第一，教师应善于调控自己的情绪，作为一堂课的主要指导员，教师若在课堂都未有较高的情绪，那么整个课堂也就会死气沉沉，而良好的情绪可将课堂气氛给调动起来，促进教学效能的提高[2]。比如：上课铃响后，在操场上疯玩的学生气喘吁吁地跑回教室，教师在怒斥学生后，授课也是毫无表情，学习环境十分压抑阴沉，一堂课也就在如此的氛围下结束了，课程目标也未完成。面对相同的情况，另一位教师则采取了截然相反的做法，虽然他态度严肃，但语言并不严厉，在通过简短的评语使学生平静后，再对课堂氛围予以活跃。后一种情绪往往更能够将学生带入到学习情境中。

（二）强化兴趣引导

如果要让学生在小学语文教学中感受到学习的快乐，最重要的就是让学生喜欢让学习，可在小学语文教学中将自己感兴趣的地方给找出来。所以，小学语文教师需把握学生兴趣、爱好，利用开展趣味教学，加强对学生的兴趣引导，使他们在不知不觉中参与到课堂学习中。具体而言，教师需对课堂教学应用的各种元素予以丰富，重视多媒体教学，发挥影音优势，不断灵活教育教学的表现形式，把学生注意力的分散减少。

比如，在教学《黄果树瀑布》一课时，教师就可借助PPT把一些与瀑布相关的图片给呈现出来，播放瀑布的声音，如此便能够利用直观的展示，使学生具体认识课文中的情境，从而更快地理解课文，与此同时也可在视觉作用下，将学生探究课文的兴趣给激发出来。另外，小学语文教师还可借助其它方法，如组织竞赛、引导学生体验生活中，来将小学语文教学的趣味性增强，使之在学习中随时保持新鲜感，进而得到愉快的学习体验。

（三）将游戏融入语文课堂

孩子的天性就是爱玩，而学生最喜欢的活动就是游戏。游戏教学能够让孩子爱玩的心理得到满足，长时间保持注意力集中。将游戏适当加入语文学习中，能够把学生学习语文的热情给激发出来，把他们的注意力抓住。比如，在进行识字教学时，单一的识字教学方式往往容易让学生感到无趣，学习效果也会降低。为此，就需要教师将游戏与识字给充分结合起来。以一年级下册《识字2》为例，学生在你说我猜中对生字进行分解认识，进一步理解与记忆生字。如“懂”字，可将此字拆分为三部分，并告诉学生谜语“重心靠边戴草帽”，使之在观察中记忆，短小精干的谜语让课堂趣味大大增加。与此同时，游戏还可在朗读中运用。还是以《识字2》为例，课文仿写三字经，朗读充满韵律感。但单一的方式易让他们感到疲倦，所以教师在朗读教学过程中，可用到拍手朗读、接力朗读的方式，使所有学生均可参与，让朗读形式更加丰富。真正让游戏与课堂相融，使游戏为学生提供快乐，对所学知识点予以巩固。

（四）通过歌曲进行快乐教学

音乐的旋律感非常强，我们将音乐引入教学中，既能够将学生的学习兴趣提高，也有助于学生记忆力的进一步增强[3]。比如，在对《桂林山水》进行教学时，现将一段《春江花月夜》播放给学生欣赏，使之对山水带来的独特美予以欣赏；在教学《一个中国孩子的呼声》时，让他们聆听歌曲《让世界充满爱》，对课堂气氛予以有效地渲染，将学生心中呼唤和平的心声给调动出来，学生也会更有兴趣学习语文。把音乐适当的加入进语文课，可增加学生的新奇感，使之展开主动学习与思考。古人云：“学起于思，思源于疑。”在激发出学生的求知欲望后，学生的学习也会变得更加主动。

结 语

作为一种新型教学方式，快乐教学法与现阶段小学生对语文课堂教学学习的需求更符，体现的是课堂教学理念的与时俱进。如今，快乐教学法应用于小学语文课堂教学中，还诸多问题存在。而这就需要小学语文教师展开积极探索，对多种教学方法予以灵活运用，充分联系起教学内容和小学生的日常生活，对快乐教学法予以更好地应用。

参考文献：

[1] 刘甲凤，刘西娟.情感教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2014（23）：3-5.

[2] 冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛，2013（53）：13-14.

[3] 胡立荣.谈快乐教学法在小学语文教学中的应用[J].华章，2012（09）：267.