牛田田

摘要：在教育领域，品质教学即是教师从学生出发，采取有效方法引发学生获得感悟，让学生可以提高能力素质的教学模式，具有个性化、创造性以及审美性等特点。本文主要以高中语文为例，探讨提高其教学品质的有效策略，希望可以为提高语文教学质量打下基础。

关键词：高中语文；教学品质；个性化创造；教学策略

教学品质通常会以其独特价值而体现在教学过程中，利于提高语文课堂教学质量。但是教学品质与教学质量存在差异，其始终以学生为立场，强调培养学生的内在素养，帮助学生形成良好的个性，提高其人格品质。这就要求教师采用相适应的有效策略，以达到这一教学目标。

一、品质教学的基本概述

在语文教学中，要提高教学品质，还需要教师正确认识品质教学，了解其教学内涵。而高中学生面临着非常大的高考压力，要求教师能够转变教学观念，形成科学先进的教学态度，树立起个性化、创造性与审美性等教学观念，为提高学生品质而提供指导[1]。而这一教学过程也就是品质教学，利于促进学生的全面发展，这也是以学生为本这一重要教学理念的体现。而且在品质教学中，教师基于学生的角度，对知识教学进行有效转化，形成一项行为艺术，利于有效拓展学生的发展空间，挖掘其深层潜力，同时也培养其良好的审美素养。

二、品质教学对教师提出的要求

要提升高中语文的教学品质，则教师要明确品质教学对自身提出的要求[2]。……