豆角

最近，各地教育部门减负新规频频出台：

江苏省发布最严“减负令”，规定小学一二年级不得布置书面作业。

浙江省“减负令”除延迟到校时间外，部分地区还试行“中学生做功课至晚上10点可以选择不做”“小学生晚上9点可以不做”。

然而这些新政并没有得到一片叫好声，除了质疑治标不治本的痼疾外，人们还开始反思减负本身的合理性。

家长并不领情

看似越来越快乐的学校教育，却似乎让家长们越来越“疯癫”了：陪写作业鸡飞狗跳，孩子要做好自我防护；月薪3万撑不过一个暑假，家庭收入一半用来报培训班……

人人盼减负，人人又怕减负。

与此同时，“现在的老师太好当了”“现在的学校太会甩锅了”则成为家长们的吐槽金句。

教育专家认为，细究这样的“金句”，还是要搞明白家长究竟在抱怨什么？

不是对老师有意见，而是对家庭教育与校内教育的“错位”有意见，对教师的专业教育活动向家长转移，对家庭教育职责的无限放大有意见。认为减负令严格地限制了学校老师的能动性。

也有些校内不留作业，校外补；校内不分班，校外分；校内不考，校外考；校内不竞赛，校外大比拼……

所有校内因减负放弃的“阵地”与“跑道”，现在已经由校外全面接管，导致辅导教学“喧宾夺主”现象愈演愈烈。

难怪减负政策，换来的却是家长越来越冷漠的反应，甚至是“请不要再给我的孩子减负”的控诉，以及一连串触目惊心的马太效应。

教育面临不可回避的问题

公立低保化