吴志斌

(重庆工商大学，重庆 400067)

美国心理学学会主席Seligman指出，对人的积极力量及积极品质重视不够，是20世纪心理学研究的主要缺憾。在其倡导下开启了强调并重视人格特征与力量、积极心理体验的积极心理学。社会发展的实践经验证明，关注个体发展比减少问题更能预测个体未来与进步[1]。没有问题只是成长的基础，应充分培养和发展良好品质、优势及能力，充分挖掘潜质，让其充分发展成资源[2]。在国外，美国心理学家Seligman认为美德与力量是积极发展的核心，是战胜疾病的有力武器；克里斯托弗·彼得森认为人类美德与品质有助于个人的幸福。在国内，盖笑松(2013)认为品质的积极发展有利于个人的和谐发展，主宰自己发展的前途与命运，能合理规划与把握个人的发展，主动调控自己的行为，实现既定的人生追求与理想；能发挥个人积极品质影响家庭及所在的小环境，能主动承担责任并为小环境作力所能及的贡献；在遇到各种风险时具有较好的免疫力和抵抗力，出问题的可能性小，发展得好。当前大学生群体对积极发展比较认可与重视，但明显发展不足，如自信不够、自制力较差、意志较薄弱，创造力、人际吸引、勇气等存在明显的不足,大学生环境适应、学习、自我认知能力和创造力需要进一步发展[3]。探讨大学生积极发展的影响因素是促进大学生积极发展的首要问题。

在影响大学生积极发展的因素中，父母教养方式是个不可忽视的因素。……