千寻麻麻

一切都会好起来的，即便不是在今天。

前几天，我带千寻去国际私塾上外教课，有妈妈带着一个四岁左右的小男孩来试课，他们是第一次来，男孩对新环境不适应，好说歹说，就是不愿意跟外教进教室。

男孩妈妈有点急了，“你不是在家上过外教的在线课嘛，有什么好怕的，就是跟老师一起玩游戏……”可男孩被他妈妈加油鼓劲的口号弄得更焦躁了，哭闹着要回家。

除了安慰一下小男孩，我不好多说什么。只是忍不住在心里想，换成我，我会怎么做呢？

我应该会去跟老师沟通吧，希望他们多给孩子一点时间，然后，我会带孩子在新环境里到处走走，玩些小游戏，让他放松下来。再带他看看别人上课的状态，让他了解课堂中会做些什么……总之，我会努力做点什么，让孩子留下来。

因为我知道，如果什么都没做，就这么回了家，孩子会在心里对自己说：“我就是个没用的胆小鬼！”

小孩子就是这么容易受挫，比你想象的容易一百倍，你永远没法用一个成人的认知去判断孩子的受挫程度。

当你站在小孩的角度，就会发现，在他们普普通通的一天中，光自然挫折都已经满屏。那些做不好的手工和搭不好的积木，想进又没敢进的教室……我们眼里无足轻重的小事，全都是孩子的大事！

当被忽略的挫败积累到10次、20次乃至更多时，会发生什么呢？

积极心理学家马丁·塞利格曼的回答是：“不用多，10次挫败就足以让一个孩子产生习得性无助。”

塞利格曼曾做过一个经典实验。