包定琴

【摘 要】新的时代条件之下，小学生的德育工作已提到了与教育同等的重视程度之上。在新课程改革为教育提供了新的机遇与挑战的基础之上，小学生的德育工作也应进入教师教学工作的日程之中。对小学生进行道德教育，能够促使他们在教师的指导下既成人又成才，为我国未来的发展也奠定着坚实基础。本文对小学生的德育意义进行了分析，并对小学生的德育教学工作提出了建议。

【关键词】小学德育；意义分析；策略探究

韩愈在《师说》之中曾写到“师者，所以传道授业解惑者也”，这说的是教师的教学包括传授道理、教授知识、解释疑难三项重要任务，其中“传道”为教学任务之首，因而学生对于道理的学习重要性要胜于“授业”和“解惑”；在新的课程改革背景下，我们强调学生的全面发展，即德、智、体、美、劳的共同发展，这其中德育为首，也就是说学生在全面发展的过程之中应首先对自身的品德予以关注和提高。由此可见，道德的教育历来是教育教学的重点内容、首要内容，教师在成为良师之前需先成为益友，促使学生与自己成为“同道中人”，与学生共同成长。

一、小学生德育的重要意义思考

首先，优秀的品德是中国民族的灵魂，不容每一位中华儿女所忽视。我国自古以来就是一个具有深厚文化底蕴的国家，现如今的德育工作更是凝聚着中华上下五千年的优秀品质。因此对小学生进行德育教学，能够促进我国优秀文化的传承，能够推动我国优秀品质的沿袭，更能够促使小学生在此过程之中获得长足的发展。

其次，对小学生进行道德教育，能够为其持续发展奠定重要的前提基础。小学生正处于其整个人生的初级阶段，他们的思考方式、行为方式均在塑造和培养的阶段，在此时期对其进行规范的道德教育，能够促使其在教师的引导下不断走上积极发展的道路，进而使学生的发展达到事半功倍的效果。

再次，小学生作为祖国含苞待放的花朵，对其进行道德教育能够使其获得良好的滋养。一个国家的繁荣富强并不完全取决于这个国家的经济发展水平，它也受到人文因素的重要影响。我们可以发现一个国家的硬实力如果不强，那么这个国家会“一战就败”，而一个国家的软实力如果不强，那么这个国家就会“不战自败”。梁启超曾说“少年强则国强”，那么如何将小学生培养成为“强少年”呢？此时小学阶段的道德教育就发挥着重要的影响作用。作为祖国未来的建设者，当小学生在教师的精心教育与培养下成为具备良好道德修养的个体时，我们就距离中华民族的伟大复兴之日不远矣。

最后，规范的道德观念是构建和谐社会的根本。随着经济的快速发展，我国的社会也正处于不断的进步过程之中。为社会的长足发展培养具备优秀道德品质的高水平人才，这是教育事业的重要工作目标之一。古往今来的教育者均将“成人教育”放置在“成才教育”之前，是因为成为合格的公民比成为精英的人才更重要，因为合格的公民比精英的人才更能够促进社会的和谐发展。

二、小学生德育的有效策略探究

教育即指教书育人，教师在展开教学工作时应当对教书与育人均有所关注，并有针对性的将育人放置在比教书更重要的地位上，促使学生在教师的引导下既成人有成才，推动学生的全面发展。

（一）组织德育活动，提高参与程度

对小学生进行德育教学，教师可以组织学生在寓言故事、角色扮演等活动之中受到道德教育。小学生活泼好动，希望拥有大量的自由活动时间来追求个性的发展，教师据此可以为学生提供符合其发展特点的活动，促使学生在广泛的参与之中受到道德教育。例如要求学生进行角色扮演，演绎孔融让梨、黄香温席的故事，促使学生在角色扮演之中学习到孝悌这一品质；也可以在后黑板上定期更换寓言故事，让学生在内容丰富的故事之中体会寓意、提高修养、促进发展。总之，教师可以在以学生为核心的原则下选择活动形式，以小学生的发展特点为基础对学生进行规范的道德教育，促使学生在自身所感兴趣的活动之中激发自身的参与热情，并在积极的参与之中塑造自身的道德品质。

（二）组织社会活动，促进长足发展

仅仅利用校内的活动对小学生进行道德教育是远远不够的，教师还应当将德育的视野放大至社会之中的活动，组织学生在社会活动中收获长足的发展。小学生与社会的接触较少，因此教师需要对在社会之中组织活动对其进行德育的方式进行多方探究，利用切实可行且行之有效的活动来促进学生的德育发展。例如我们可以组织学生在养老院中进行文艺汇演，让学生将生机与活力带给老人，从而使老人感受到喜悦、使学生体会到付出的自豪感；我们也可以带领学生进行植树活动，让学生在这种活动形式中对环境保护予以重视，进而使其激发自身保护环境的责任感，促使学生的道德品质有所发展。总之，教师利用社会活动来对学生的道德发展水平进行全面的提高、对学生的个人品质进行整体的培养，能够使学生的道德品质获得长足的进步。

综上所述，小学生这个群体的特殊性在于他們正处于发展的初级阶段，无论是对其进行教育还是对其进行德育，都为其今后的发展奠定着坚实的前提基础。古人云“修身齐家治国平天下”，一个人若要使自身的能力有所发展，应当先对自身的品性进行塑造，唯有具备良好品质的人才能够在逐渐的发展中不断提高、不断进步。为促使我国综合国力的增强，为达到中华民族伟大复兴的重要目标，教师需要对小学生的道德品质进行规范培养，切实以科教来兴国，以人才来强国。

参考文献：

[1]孙彩云.浅谈加强德育教育对于小学生成长的重要性[J].科教文汇旬刊，2013（2）：18-18

[2]苏良华.新形势下小学德育教育策略探讨[J].关爱明天，2016（3）