宋佳

研学旅行不仅仅是我国旅游业一种新的路径，更是教育行业一种新的尝试，也是“旅游+”的一种可行选择，更是潜藏的一笔“1+1>2”的产业财富。

走近距今7000万年前的白垩纪时代，探索恐龙时代的生存法则，追寻恐龙集群迁徙的轨迹；走进地下175米煤矿了解中国煤矿资源分布及利用……学生们选择各自感兴趣的研究课题，挖掘材料，在旅行中搜集数据学习知识，这便是研学旅行的目的所在，因为最好的课堂在路上。

“下矿”立体式学习

研学旅行，是学校根据学生年龄特点、各学科教学内容需要、区域特色等要素，通过探究性学习的形式，组织学生以集体旅行、集中食宿的方式走出相对封闭的校园，拥抱乡土乡情，使学生在与学校教育隋境不同的生活场景中实现感性认识和理性认识的融合。

在潍坊市坊茨小镇的炭矿博物馆，深入到地下175米的煤矿进行“下矿”体验，这对于在城市长大的00后孩子们而言，既陌生，又好奇。因此，在研学旅行开始前，青岛三中的班主任就要求学生提前搜集整理了途中景点的相关资料；旅行过程中，学生们要按照课题研究的计划与要求投入到课题研究中，包括收集资料、访谈当地人、实地体验当地风俗文化等。旅行回来后，学生们还将以研究小组、班级、全校等不同层面进行课题研究汇报与答辩，并根据收获撰写相应主题的研究性学习报告。

“煤炭的绿色利用”主题吸引了高二学生李晓川，她在展台前认真研读，仔细辨认展柜里的每一样化学试剂，不时拿起手中的纸笔进行记录。带