褚黎阳

摘 要：职业院校体育教师在开展课堂教学过程中，要秉持以人为本、职业导向的原则。要注重从职校学生实际情况出发，结合职校学生的专业特点，合理设置课堂教学内容，利用先进的信息化教学技术营造良好的课堂氛围，注重科学开展体育拓展训练，以提高职校学生能力以及职业素养为目的，确保职校体育课堂教学的有效性。

关键词：体育教学；有效性；职业院校；教学方法

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0045-01

教学有效性是课堂教学的生命，是一切教学活动得以顺利进行的基础和前提。在职业院校体育教学中，教师要从学生实际情况出发，结合学生的专业特点，合理设置课堂教学目标、教学内容，利用先进的信息化教学技术营造良好的课堂氛围，注重科学开展体育拓展训练，激发学生的体育学习积极性，以提高学生能力以及职业素养为目的，提高职校体育教学有效性。

一、树立“以人为本”的教学理念，奠定有效教学的基础

提高职校体育教学有效性的第一步，就是教师要转变教学观念，充分尊重学生的课堂主体地位，全面树立和落实“以人为本”的教育理念。在职校体育教学过程中，要想落实学生的课堂主体地位，教师建立的教学模式就要符合学生心理特征、兴趣爱好。要注重因材施教，关注不同学生的个性差异，满足不同学生的学习需求，发展每一个学生的优势潜能，从课程内容、教学方法到教学评价都应体现多样性和个性化，让每个学生获得有效的学习机会，促进学生的持续发展。只有这样，才能更好地体现“以人为本”的教学理念，推动教育事业科学发展。因此，“以人为本”是职校提高体育教學有效性的第一步，也是关键的一步。

二、凸显职业院校体育教学的职业特色，实现体育有效教学价值

凸显职业特色，是提高职业院校体育教学有效性的重要内容。体育对增强学生体质，培养良好的道德品质和心理素质具有重要的作用，职业院校应该充分发挥其价值和作用，不断提高学生的身体素质、心理素质以及职业道德素质。职业院校要根据各个专业的具体特点，进行体育课程内容的设置。例如，计算机、财会、文秘等专业，其职业特点是长期低头含胸，容易出现颈椎病等疾病，考虑到这些特点，可以增加健身操、体育舞蹈等课程；采矿、机电、烹调等专业，其职业特点是长时间站立，下肢容易出现充血浮肿、血流不畅、静脉曲张等问题，考虑到这些特点，可以增加游泳、慢跑等课程；地质、林业、营销、测量等专业，其职业特点是环境艰苦、运动量大，容易出现肺部疾病、心血管疾病、过度疲劳等问题，考虑到这些特点，可以增加一些打球、长跑等内容，以提高学生的身体素质。职业院校不断丰富和完善体育课程设置，凸显不同专业的职业性，就能让学生树立职业性体育意识，通过参加不同类型的体育运动提高自身的身体素质，以满足各自的职业需求。

三、利用先进的信息化教学技术，营造有效教学氛围

随着科学技术的快速发展，新的教育模式层出不穷，其中微课就是现代教育技术与课堂教学有机结合的产物。职业院校体育教师应该充分借助微课教学，促使学生主动学习，营造有效教学氛围，进而提高课堂教学有效性。学生可以随时随地地观看微视频，独立学习知识，并将自己不懂的知识点记录下来，上课时和教师进行讨论，这大大提升课堂教学效率，保证了教学质量。以“原地单手投篮”教学为例，教师可以先将动作要点——正确持球、上下肢协调有力、伸臂、抬肘、屈腕等录制成微视频，让学生在课前观看微视频，充分掌握微视频中的知识要点，然后在课堂上针对自己不懂的问题向教师提问，之后教师进行示范教学，带领学生进行实战练习。这样，能够充分利用教学资源，营造良好的教学氛围，提高体育教学有效性。

四、科学开展体育拓展训练，增强体育教学实效性

职业院校开展体育教学的目的，主要是培养学生良好的锻炼习惯，增强学生的体质，发展学生的智力，磨炼学生的意志，培养学生的集体主义精神，促进学生形成良好的思想品德。想要实现这一教学目的，教师就要完善体育教学形式，改变以往的全课内式的教学模式，适当地将体育课堂延伸到户外，从而拓宽学生的视野，丰富体育教学内容。例如，在足球教学中，教师可以以提升足球技术为教学目标来制定拓展训练项目。教师可以将球队合理地分为两组，让他们进行运球和射门比赛，并规定队员在比赛期间不能触碰对方身体。又如，教师可以组织学生在假期进行野外拓展训练，如登山、骑行、远足、野外定向等。教师带领学生进行野外拓展训练，可以充分锻炼学生的体能，促进学生全面发展，提高体育教学有效性。

总而言之，职业院校体育教师要更新教育观念，提高课堂教学有效性，培养适应社会发展要求的高素质应用型人才。要注重树立“以人为本”的教学理念，奠定有效教学的基础；注重凸显职校体育教学的职业特色，实现体育有效教学价值；注重利用先进的信息化教学技术，营造有效教学氛围；注重科学开展体育拓展训练，增强体育教学实效性。

参考文献：

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