陈红涛，李爱琼

(1.湖南中医药大学护理学院，长沙 410208；2.邵阳学院护理学院，湖南邵阳 422000)

人文关怀能力是护理人员秉承人性、德行，融体力、智力、知识、观念、情感、态度、意志为一体的内在修养外化为自觉地创造性地服务于患者的实际工作本领与才能，是护理人员必须具备的职业能力，是综合护理能力的核心能力之一[1]。调查研究显示，无论是临床护士还是护生其人文关怀能力均不高[2-3]。有研究指出，要使护理的核心价值得以凸显，人文关怀得以实现，必须从护理教育入手[4]。由此可见，培养提高护生的人文关怀能力是当前护理教育面临的巨大挑战，更是一个亟待解决的问题。因此，本研究通过开展入院护理综合性实验教学改革，探讨其对护生人文关怀能力的影响，取得了较满意效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 采用整群抽样方法，选择本校2012级全日制统招专科护理专业学生为研究对象。共18个班级889名学生，学制均为3年，其中女生878名，男生11名，年龄(20.3±1.0)岁。开课前护生已具备相应护理专业理论知识和技能。

1.2方法

1.2.1出入院护理综合性实验教学的组织与实施 (1)成立实验指导小组：由教研室主任、教研室骨干教师、附属医院有教学经验的资深护士组成，负责出入院护理综合性实验教学的组织、教学指导和评价等。(2)拟定教学内容：①由实验指导小组编写出入院护理综合性实验教学案例，包括入院护理和出院护理;②根据以上情景由实验指导小组制订操作流程图，以图表形式呈现实验用物、实验流程、角色要求及注意事项等。……