周婷

【摘 要】

“新基础教育”的核心理念是：转变课堂教学价值观，将基础教育中单一传授书本上的现成知识，变为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。在小学语文的课堂教学过程中，要积极对新基础教育进行实践，充分感受新基础教育转型变革给课堂教学所带来的活力，从而不断提升课堂教学的质量和水平。

【关键词】

小学语文 “新基础”教育 课堂教学 转型变革

在新基础教育的研究中，是将学生看成是“具体的个人”。凸显人类发展的主动性，是新基础教育中一直关注的重点问题。也就是说，在新基础教育的背景之下，课堂教学的转型变革是必然的趋势。当然，要想成功地进行课堂教学的转型变革，也要积极地学习和靠拢新基础教育。本文在立足实践的基础之上，对在“新基础”教育基础下的小学高年级语文课堂进行了分析。

一、归还学生“时空”，彰显学习主体

在传统的课堂教学中，教师会担心学生学不会，担心不能在规定时间完成教学进度，经常会一整节课采取的都是灌输式教学。这样，课堂的主体就变成了教师，学生扮演的是“容器”的角色。这种教学的方式从根本上限制了学生的主观能动性，阻碍了学生的进步和发展。然而，在新基础教育中提出：要将课堂教学归还给学生，给予学生主动学习的空间和时间，以此作为课堂改革的起点和突破点，这样就能够让学生有机会施展自己的才华，促进学习的动力内化。

例如，在教学《装满昆虫的口袋》时，教师可以在课堂上给予学生15分时间，让学生进行自主阅读和探究，之后再进行交流和分享。……