王瑞领

【摘 要】

有效教学通俗来说，指的是教学效率高的课堂，在有效课堂上，教和学都达到了最优水平，教师的教和学生的学能够相得益彰，各放异彩。然而，在很多小学语文的课堂上，并没有实现有效教学，在课堂上呈现出来的景象很多是教师的无奈和学生的厌倦，这样的课堂即便教师投放了很大的精力，也取得不了良好的效果。那么，我们应该如何从学生的身心特点出发，让课堂变得高效呢？这篇文章就课堂中存在的问题和如何解决这些问题做了简单的探讨。

【关键词】

有效教学 参与 教学目标

所谓有效教学，指的就是在符合时代和个体积极价值构建的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。在有效教学的课堂上，学生充满了自主性和积极性，对学习充满了探索和研究，能够积极主动地参与到课堂上来，和教师实现积极的互动，使课堂效率达到最佳的效果。可以说，有效教学既是教师的成就，也是学生的福音。具体来说，有效教学有下面几个方面的优点。

首先，有效教学能够提高学生的参与意识

实现了有效教学的课堂，气氛活跃、轻松，师生关系融洽，在温馨的课堂气氛中，能够消除学生的紧张感和局促感，能够大大提高学生的参与意识，让他们在课堂上能够畅所欲言地发言，交流内心的想法，久而久之，对学生的表达能力和总结归纳能力也是一个提高。

其次，有效教学能够增强教师的成就感

很多教师在课堂教学工作之前往往做了大量的准备工作，有的教师，尤其是语文这类语言课堂学科，在进行教学之前，教师在备课的时候，无论是从书写上还是从资料整理上，所做的准备是非常辛苦的。……