马芳

喜欢玩儿，是孩子们的天性。“慧玩”课程正是基于儿童年龄特征，遵循儿童成长规律，积极开发一种教学方法。在“慧玩”课程条件下，开展积极有效的课外阅读，对小学生语文素养的提高、语文能力的发展具有不容忽视的作用。引导学生在玩中学习、在玩中创新，在玩中开展课外阅读，以此拓宽视野、积累知识、完善观念、涵养性情、增强能力、健康成長。

一、在玩中激发课外阅读趣味

孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。无一例外，课外阅读同样需要从培养小学生的阅读兴趣入手，让他们先产生阅读兴趣，从中找到乐趣和享受，课外阅读就会变得轻松和快乐。而“玩”是激发和引导学生阅读兴趣的最佳途径，有意识、有目标、有智慧的“玩”，更能有效激发学生们的课文阅读兴趣。

《林冲棒打洪教头》是中国四大名著之一《水浒传》里的故事，在完成课内教学之后，为了有效激发学生的课外阅读兴趣，教师可以适当地进行课外拓展。比如播放电视剧《水浒传》中的相应视频，让他们对文本当中的林冲、洪教头以及柴进有一个更具象、更直观的认识，然后引导学生课外阅读《水浒传》，在阅读基础上，运用游戏的方式，组织一次“讲故事”比赛。武松打虎、鲁提辖拳打镇关西、李逵下山、吴用智取生辰纲等，一段段梁山好汉的经典故事，通过小学生们讲说出来，又是一番别样精彩。讲完故事，再进行自评、互评等有效评价，让每一个学生都能从中有所收获，自然也就有了趣味。……