汤肖倩

【摘 要】

在小學语文教学中，灵活地进行思维导图可以帮助学生进行知识网络的构建，促使学生能够整体地进行相应的知识纵览，帮助学生梳理学习思维，促使学生对知识的记忆变得更加轻松，使得学生能够保持愉悦的心情进行知识的学习。相应的思维导入可以将语文知识串联在一起，将零散的知识变得相关联，具有整体性；也可以进行知识轮廓的描绘，将复杂的知识变得简单和简洁；也可以增加相应知识的趣味性，增加知识的新意。并且可以将学生的认知方式进行相应的改变，将更加自由的思维空间提供给学生，使学生的思维具备更好的特质以及创新能力，将学生语文水平和思维品质进行相应的提升和培养。

【关键词】

思维导图 小学语文 教学策略

在相应的语文教学课程标准规范中，对教师进行了相应的要求：在帮助学生进行课文理解的基础上，采用多元化、多方面、多角度的阅读教学方式，引导学生进行阅读期待、反思、批判，从而将学生的思维空间进行相应的拓展，将学生阅读质量进行相应提升。作为一种新颖的教学模式，思维导图可以将语文知识以形象、直观的方式展现出来，在学生的头脑意识中建立相应的知识框架，在学习的过程中，学生能够快速地进行知识整体的了解。相关教育家表示，大脑思维可以通过思维导图进行直接的体现，可以将学生大脑潜能进行最大限度的挖掘，可以提升学生的思维品质。……