曲朝辉

【摘 要】

写字教学是语文教学的一项重要任务，作为语文教师指导学生把汉字写好，不仅是学生在学校完成各科作业的需要，也为今后的学习或工作中打下良好的书写基础。曾经读过窦桂梅老师的一本书，里面提到“善待写字”一说，提到“字，乃人的第二容颜。”汉字是尊严，书法是国粹。而今，键盘代替了钢笔，信息技术普及使小学生学习步入了少纸、无纸时代。现代人对汉字书写的重视越来越少。

【关键词】

写字教学 评价 教学方法

在《语文课程标准》中提出，“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”小学低、中、高三个学段的学段目标都要求孩子养成良好的书写习惯。并且在实施建议中还提到了要求每天保证十分钟的课堂练字时间做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。

目前，我们的语文课堂中，更常见的是识字内容，识字方法较多，经常把写字教学弱化，甚至放在课后进行。而作为小学低段的小学生一般认知水平有限，自制力也较差，而将写字当成了一项必须完成的作业，只以完成为目的，对于书写质量往往要求不高。基于以上认识，我在写字教学中主要采取了以下措施。

一、合理运用图形格，归纳写字方法

我每天都最少拿出半节课的时间让孩子练写图形格。图形格是我们学校的校本课程，它的优势是能够让孩子形象直观的掌握汉字的字形、结构，省时高效，简单易行我利用这一资源帮助孩子归纳写字方法。……