唐静芬

【摘 要】

在小学语文知识的教学过程中，学生语文思维能力的培养和提高是主要的教学任务，促进学生从多个角度进行分析和思考，整体性提高学生的语文核心素养。同时，学生语文思维的培养是素质教育的基本要求，是教育事业改革的方向。本文将以在小学语文教学中激活学生思维为主题，从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

【关键词】

小学语文 教学课堂 教学策略 思维能力

语文是小学教学中必不可少的一部分，是学生们理解分析能力、语言运用能力培养的主要途径，但是在传统教学课堂上，教师们对语文知识进行死板性的讲解，抑制了学生们语文思维的培养和发展。所以，教师们改变自身的教学观念，引导学生们从自身的角度对语文知识进行分析，同时创新课堂教学策略，充分激活学生们的语文思维，打造高效、积极活跃的小学语文教学课堂，促进学生们语文综合能力的培养和提高。

一、创设语文课堂教学情境

语文知识具有抽象性的特点，学生们认知能力的缺乏导致无法从本质上对语文知识进行掌握，进而降低语文课堂教学的质量。所以，教师们根据具体的语文教学内容，从学生们的角度创设具体形象的课堂教学情境，让学生们将自身融入到语文内容中，从自身的角度对语文知识进行思考和分析，促进学生们的语文思维能力的培养。

比如，在小学语文课文《滥竽充数》的教学过程中，教师们首先引导学生们自主完成语文课文内容的阅读和掌握，清晰的了解语文课文中所描述的故事情节。……