胡荷芬

【摘 要】

在小学教育过程中，激励机制有着非常重要的地位。适当地给予学生激励就是肯定学生，给学生希望。本文从“制订制度”“因材施教”“品尝喜悦”三方面阐释积分卡在班级管理中的运用。

【关键词】

点燃希望 班级管理

人生需要希望，有了希望就有前进的动力、努力的方向、克服困难的勇气。在教育的过程中，有效的激励就是给学生希望。作为教师，有职责为学生点起希望之火，让学生激起向上之心，让学生散发出智慧之光。

一、制订“套餐”，指引希望之路

教育学家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生的潜能，我们要善发现，善激发。积分卡，是我班用来规范学生习惯的激励制度。积分卡有效地激起了学生的动力，对学生好习惯的养成有着重要的作用。

1.制订细则，依则得分

针对性、可行性和科学性这是班级激励制度的原则。比如，学习方面，作业完成并且字迹美观端正，得2分。纪律方面，课间出操、集会，做到静、齐、快，每人奖2分。50分可兑换一个大拇指奖章，张贴墙上。到月底，得大拇指个数前30名的可参加评选班级之星（路队之星、劳动之星等）。星卡也是作为期末评优的一个重要参考。每一种星卡都提出了细致的标准。比如“路队之星”，要求路队行进中“紧闭嘴、眼看前、紧相随”；“课堂之星”在课堂上要做到眼到、心到、口到……总之，激励规则细致了，学生有动力并且易得星卡了，得星卡多了，信心也会随之增强。

2.累积兑换，找伴竞争