摘 要：随着现代信息技术在教学中的应用，越来越多的教育手段丰富了课堂教学的内容，写字教学也逐渐被忽视。写字是一项重要的语文基本功，针对小学生的身心特点来说，写字教学不仅可以巩固学生的写字能力，更有助于更好的完成各科作业，也为将来的学习工作打下基础。写字教学的过程同样有情感因素的介入，而且不光是写字过程的酸甜苦减辣、成败的喜怒哀乐，还有更重要的情感融入其中，那就是对祖国语言文字的热爱之情。

关键词：小学生；写字；教学；探究

郭沫若先生曾指出：“培养中小学生写字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写的合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能使人细心，养成集中意志，善于体贴人。”作为一名语文教师，在写字教学上有了以下几点思考：

一、激发“学书”热情

“兴趣是最好的老师”，任何一种技能技巧的学习和获得，都离不开兴趣，兴趣是学生能持之以恒学习的动力。我们通过抓活动开展，激发学生的书写兴趣。

（一）讲故事，诱发热情

根据儿童喜欢听故事的特点，给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，如苏轼故居“墨池”的来历，宋代书法家黄庭坚“观浆悟笔法”等故事，结合名家小时侯认真练字的故事，不仅让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。

（二）找比较，保持热情

让学生和自己比。建立学生写字档案袋，每月收集学生写字作品，给予评定后，装进档案袋。……